小學(xué)美術(shù)對小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)課題研究報告-資料下載頁
2024-12-06 01:35本頁面
【導(dǎo)讀】美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形。改革的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》制定的總目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制、學(xué)習(xí)成就、人。程標(biāo)準(zhǔn)的理念難度很大，尤其是合作學(xué)習(xí)。像我所在的學(xué)校，平均班。但我們不能因為大班額不能變小，就坐等不動?？蛋l(fā)展的人，所必須著力去生成的教學(xué)行為。美術(shù)課課程能落實到位；學(xué)校如何加強(qiáng)管理，使本門課程能順利實施。強(qiáng)人際交往能力、合作意識和創(chuàng)新意識，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。其任務(wù)是為小組而精心設(shè)計的；每個成員以個人身份為其學(xué)習(xí)和參與工作負(fù)責(zé)任；樹葉，寫上自己的名字貼在樹枝上，全班共同完成一棵大樹的造型，知色彩及樹形的美，并從中培養(yǎng)環(huán)保意識?；炯挤ㄟM(jìn)行“點(diǎn)心”造型。接著以評選“最佳花式點(diǎn)心”為由，提出創(chuàng)作要求，友誼是選出。苗頭時要及時給予正確的引導(dǎo)。在不斷合作中，應(yīng)及時干預(yù)和指導(dǎo)。家推薦本店的“招牌點(diǎn)心”，并介紹其制作方法。
【正文】 《美術(shù)教育》 1988 年第 2 期 五、課題研究的成果 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。 合作學(xué)習(xí)往往需要在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教學(xué)過程中，當(dāng)遇到一個問題時，首先應(yīng)給學(xué)生充分獨(dú)立思 考的時間，然后組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在討論前一定要先獨(dú)立思考，再在組內(nèi)交流自己的看法，使不同先天心理因素、不同智力水平和個性特點(diǎn)的學(xué)生得到發(fā)展，并讓每一位學(xué)生都能感受到成功所帶來的喜悅和自豪，鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新，個體創(chuàng)作在自然而然的互動中，融入到一個充滿激情的大空間中。每個學(xué)生有了初步想法后在進(jìn)行探究、交流，共同解決問題，這樣做給不愛動腦或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了進(jìn)步的機(jī)會，避免出現(xiàn)“搭便車”的情況，對提高著部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有幫助的。 在合作學(xué)習(xí)的過程中，每個學(xué)生都能思維活躍，同學(xué)間互相配合，取長補(bǔ) 短，是美術(shù)作業(yè)完成的給位出色，增強(qiáng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 六、問題分析與思考 實踐證明，針對教學(xué)內(nèi)容，以相應(yīng)的合作討論的方式進(jìn)行教學(xué)，有著積極的作用。 要合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。在為學(xué)生設(shè)立合作目標(biāo)、范圍時，我認(rèn)為教師要有預(yù)見能力。比如根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)想學(xué)生用什么工具、材料合作起來能更好地表達(dá)主題內(nèi)容？教師的教學(xué)過程及方法，學(xué)生合作時感興趣的程度如何？學(xué)生合作過程中會遇到哪些困難？這些都應(yīng)該基于教師對學(xué)生的了解前提上。 比如在一、二年級，要求他們?nèi)艘唤M合作，效果比四五人更好。這兩年來，對新教材的實驗經(jīng) 驗和對課題的深入研究告訴我，合理地安排合作學(xué)習(xí)方式對合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)課堂教學(xué)有著重要的作用。 參考文獻(xiàn) [1] 錢初禧： 《美術(shù)教學(xué)理論與方法》 高等教育出版社 [2] 蔣良： 《美術(shù)的教學(xué)選擇》湖南美術(shù)出版社 [3] 李力加：《萌動與發(fā)展 —— 兒童美術(shù)教育學(xué)研究》 山東出版社 [4] 袁振藻：《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的幾個理論性問題》，《美術(shù)教育資訊》 1982 年 2 期 [5] 楊景之：《兒童心理規(guī)律與美術(shù)教育》，《美術(shù)教育》 1988 年第 2 期
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