【正文】 or car and for cat.）另一部分內(nèi)容較難的韻律詩要求學生會說就可以了。歌曲歌謠“五步驟”二年級學生喜歡唱歌,善于模仿,不怕重復(fù)。多數(shù)兒童樂感、節(jié)奏感很強。歌曲、韻律詩的學習有利于培養(yǎng)學生對英語節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽說能力，增強對字詞的理解，擴大詞匯量。它的學習可采用以下五個步驟：播放磁帶，側(cè)重欣賞略講詞義，初步跟讀再次播放，逐句模仿自由說唱，形式多樣改編新作，拓展提高 學生用書和同步練習使用建議備課時要把課本內(nèi)容與練習冊中的練習結(jié)合起來，同步練習中的測試部分可以用于考試。練習冊中的題目教師要自己先做一遍,以此了解各單元每小題的難易。對學生做題中可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。要提前做好準備工作,包括錄音機的質(zhì)量,、在課堂上可以使用課堂用書，并在課上對答案（采用師生、生生核對答案）。同步練習中的部分練習可以在課上做，也可在課后做，教師需全批。第四篇：新標準英語三年級起點五年級上冊教學計劃新標準英語三年級起點五年級上冊教學計劃一、上期情況分析雖然是新接的班級，但兩節(jié)課的接觸下來感覺到孩子們進入五年級，學習的自覺性加強了。通過了二年的學習，大多數(shù)同學逐步形成了學習英語的興趣和愛好，能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日?？陬^交際，但也存在個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法。在中高年級，我們的學習要求更高了，因此我們要更加努力，要多聽錄音、多看英語動畫片等電視節(jié)目，多讀課文，多學習英語句子和單詞。并采取主動的、積極的學習態(tài)度，形成自我促進、自我調(diào)整、自我糾正明顯錯誤的能力，積極大膽參加運用英語的活動，比如課本劇的表演等。二、本期教材分析：全書共分10個模塊（MODULE），內(nèi)含一個期末復(fù)習模塊。每個模塊仍依前數(shù)冊慣例，各分三個單元（UNIT）。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（TASKBASED）練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們要跟著LINGLING和SMART一家去英國訪問，并了解一些關(guān)于英國的情況。我們將開始學習如何完成語句，從現(xiàn)在到小學結(jié)束我們要逐步學習獨立地寫出完整的語句。我們要學習如何表達過去具有的能 力、允許和不允許做某事等到。同時，我們還要開始比較系統(tǒng)地復(fù)習歸納單詞的讀音，從而初步了解英語語音的一些規(guī)則。三、教學要求：聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語調(diào)自然的短句或錄音材料。能聽懂一些配圖小故事。能分辨在一組詞中的不同發(fā)音，找出不屬于同一類的單詞。說：能用英語回答問題并做到發(fā)音清楚，重音正確。能恰當運用學過的日常交際用語（如問候、告別、致謝、致歉等。）能運用已學過的句型說一些簡單的句子。能在教師的幫助下復(fù)述課文。讀：能認讀所學詞語。能認讀單元音、后元音、中元音。能根據(jù)音標拼讀新單詞。能讀出句子的升降調(diào)。能正確朗讀所學的短文或小故事。寫：能準確無誤地默寫26個英文字母。能模仿范例寫句子。能把常用的單詞寫出來，如：動物、顏色等單詞。抄寫單詞或句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。玩、演示：能用英語做游戲。能把英文歌曲中的動作表達出來。能表演簡單的詩歌。能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。四、提高教學質(zhì)量的措施：努力創(chuàng)造一個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是快樂有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。在課堂上盡量使用英語。當然也應(yīng)要求學生在英語課堂上盡量使用英語。合理確定教學要求。糾正學生的錯誤量，應(yīng)盡量采用委婉、間接的方式及時糾正近控制性錯誤。充分利用錄音磁帶。五、教學時間安排：本冊共10模塊，每個模塊分為兩個單元，根據(jù)我班學生情況每一個單元兩課時去完成。第五篇：新標準英語三年級起點第二冊教學計劃[推薦]一．指導思想：社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學習和掌握英語，是對21世紀公民的迫切要求。加強英語教學以提高國民素質(zhì)和增強國際競爭力，已成為我國基礎(chǔ)教育目前面臨的緊迫任務(wù)。二、學生情況分析：三年級大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。三、教材分析：本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級第二學期使用。其設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。四、教學目標：1．培養(yǎng)學習興趣，實現(xiàn)愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學生學習英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學，．保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面，一是指學生英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。3．積極進行英語思維用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。