【正文】 `s wear don`t wear `s wear Tshirts and don`t wear jackets.），難度適宜（兩個句式We wear…We don`t wear…，兩個季節(jié)詞，兩個衣物詞），非常適合學生學習、理解和記憶。逐層攻破式：分析教學內(nèi)容整體編排形式，如內(nèi)容難度較大，編排形式相似，內(nèi)容關聯(lián)緊密、有序，教師可先選擇其中一部分內(nèi)容學習。）聽前解難式：分析教學內(nèi)容難易程度，如難點較多，教師可在呈現(xiàn)課文前通過設置一定的情境呈現(xiàn)和練習課文中一部分的難點,以此減輕后面課文學習的壓力。三、聽音找出問句What`s the time ?，并通過設置的情境將核心問答句進行機械操練和運用性練習。最后再次整體呈現(xiàn)課文，讓學生通過跟讀、分角色讀、復述、表演等多種形式對課文進行再說。第三在聽和說的過程中，逐步引導學生認識所學的重點知識，并通過分步設置情景，采用機械操練（多次重復模仿）、意義操練（替換詞練習）和交際性操練（設計信息溝，提供信息差，利用圖畫、圖表、對話材料進行有目的的交際活動。教師可設計多項聽的任務。（并不要求學生會說所有的內(nèi)容和所有的學生都會說，誰會說什么就說什么，誰喜歡說什么就說什么。三、具體教學建議（一）對話教學能正確理解對話內(nèi)容；能準確分角色朗讀對話；模塊結(jié)束時，有能力的學生能達到背誦；能正確理解并靈活運用對話中的核心句子；能聽、說、認、仿寫和替換核心句子中的單詞，并最終達到看圖寫句子的要求；對話中出現(xiàn)的單詞能達到相應的三會或四會要求。二、總體教學目標《新標準英語》（一年級起點）第三冊在語言技能方面：能認讀和書寫字母；能交流簡單的個人信息；能表達簡單的情感和感覺；能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事（Little Red Riding Hood）并進行角色表演（重在表演興趣及表演能力上，同伴的合作，不需太強調(diào)對話的準確性。第三個課時用于完成活動用書、或進行其他拓展、鞏固性的教學。每個模塊我們將計劃用三課時來完成。在語言學習過程中，學生將要學習、掌握單詞建議表中的85個四會單詞和38個三會單詞，主要語言結(jié)構(gòu)中的39個句式、2首歌曲和10首韻律詩（其中9首是字母方面的）。這一單元是新知識的鞏固和擴展部分。每個模塊分兩個單元，第一單元多是以對話的形式呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言結(jié)構(gòu)。英語教學應該注意實效，不要過多地搞一些形式化的東西。要注意：英語教學的目的在于提高學生綜合運用英語的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。說歌謠時一定要強調(diào)節(jié)奏感；可以引導學生注意歌謠中的單詞和句型，但這些不是學習重點；教師有必要根據(jù)學生的學習興趣和自己教學實際補充一些課外或自己編寫的歌曲和歌謠?？傮w要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。此外在歌曲和歌謠的教學中我們還應該注意如下幾點：對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。播放錄音，讓學生做動作。讓學生動起來，拍手，用腳打拍子，搖晃身體或雙手。關于歌曲和歌謠的教學步驟如下幾條供大家參考：整體呈現(xiàn)歌謠，播放錄音。對于七、八歲地孩子不能深入講語法或基本上不能講語法，但是把這種語法或句型編成歌曲，對于孩子來說減輕了學習地難度，容易引起他們的學習興趣，把枯燥的語法現(xiàn)象以歌曲的形式進行練習，是本冊書的一個特點，這符合兒童的生理、心理特點。例如第三模塊學習數(shù)字是時和簡單的數(shù)學知識和生活常識結(jié)合，學習顏色時通過顏色混合實驗和美術(shù)學科相結(jié)合、還有模仿動物叫聲、制作年齡牌等活動都體現(xiàn)了這一點。不拘限于教材，努力體現(xiàn)學科整合，開發(fā)學生的多元智能。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。在具體的教學過程中我們應該注意：這一部分的教學的目的是：學習和操練對話中出現(xiàn)的重點表達法；其教學重點仍然口頭表達；起始階段的英語學習只要求孩子能聽能說。能在活動、游戲、任務完成中靈活運用核心句；每個模塊第一單元的活動二，要求學生能夠看其中的圖片，說出正確的句子。具體而言有如下幾點：能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。實而不死，活而不偏。（二）核心句的擴展運用教學這里所說的核心句子就是指每個模塊活動二中出現(xiàn)的句子。鼓勵學生背誦對話。對孩子的表達要盡量要求自然, 就象平時說中文一樣。大聲朗讀是語言學習中不可或缺的一個方面,雖然有難度,但對學生語言發(fā)展有十分重要的作用。其他注意事項：通過指讀，把英語的讀音與形式結(jié)合起來有利于培養(yǎng)學生的整體文字認讀能力。在學生對對話的情景以及內(nèi)容充分理解的基礎上讓學生表演。鞏固和訓練環(huán)節(jié)。因此，在對話學習的第一課時只對對話進行一次整體的呈現(xiàn)是不夠的。對話學習：要注意給學生充足的獨立閱讀的時間,以確保吸收。要強調(diào)對語言的整體呈現(xiàn)。教師通過適當?shù)膯栴}引導學生的觀察和討論。這要比繞很多彎子，生搬硬套地銜接效果好。前后環(huán)節(jié)銜接要自然，與后面的語言呈現(xiàn)應有一定的聯(lián)系。要能激活學生已有的知識、技能、能力為新知識、新技能做必要的準備。具體到每個環(huán)節(jié)我們還應該注意把握一些原則：熱身活動。關于對話的教學的步驟，一般可采用“熱身活動—導入和呈現(xiàn)—對話學習—鞏固和訓練”的程序進行。其編寫目的是：在語境中理解意思，然后在后面的活動中重點學習對話或故事中的部分重點項目。三、具體教學建議（一）對話教學基本要求每個模塊第一單元的教學內(nèi)容是以對話或情景表演的形式來呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容。起始階段英語教學的主要任務在于：把學生領進英語學習的殿堂，培養(yǎng)學生學習興趣，掌握正確的語音，語調(diào)，形成良好的學習策略和習慣。如果時間較為充裕，學生的基礎比較好，我們可以在學生的認讀、對話的掌握方面提高要求，或根據(jù)學生實際情況補充部分內(nèi)容。即每個單元用一個課時完成。在教學中，我們應該根據(jù)教材各個模塊的難易程度，合理安排課時。129單詞?？梢钥紤]通過讓學生親手做顏色混合實驗，來引出新的顏色名詞，增加教學的趣味性。注意通過Rainbow這首歌學習和擴展更多的表示顏色的單詞。Module 4 教學主題：：描述物品的顏色Describing ：It’s ’s yellow…教學建議：顏色是學生非常感興趣和熟悉的話題，因此在操練過程中要注意和學生的生活實際相結(jié)合。注意通過對比的方法將名詞復數(shù)概念適當?shù)囊?，使學生知道名詞復數(shù)的一般標志：在詞尾加S。例如，我們可以采取報數(shù)、調(diào)查匯報電話號碼、倒數(shù)計時、做動作猜數(shù)字、摸一摸猜一猜、一邊排球（拍手）一邊說數(shù)字，一邊數(shù)數(shù)一邊做動作，數(shù)手指小人等操練方式。六、教學進度第一周—4 頁第二周5 —7 頁第三周—9頁第四周10—12頁 第五周13—14頁 第六周15—17頁 第七周18—19頁 第八周20