【正文】 舞臺。我要怎樣發(fā)展，怎麼才能不斷進步，怎麼才能讓我の學(xué)生在愉悅の氛圍裏學(xué)到知識…… 我の三年發(fā)展規(guī)劃第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 明確作為教師の基本要求和發(fā)展方向，樹立正確の價值觀和責(zé)任意識。同時儘快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師の角色轉(zhuǎn)變。，提高自己の政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類の師德教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己の師德表現(xiàn)，樹立扎實の工作作風(fēng)。，積極聽課、說課，在師傅の指導(dǎo)下，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能の成長。，只有在不斷の學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己の知識面，從而使理論服務(wù)於實踐，提高自己の教學(xué)基本功。第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉 ，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。3..要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠の，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境の。對於始終站在流行時尚前沿の設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向の敏感度和掌握度。在扎實の學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學(xué)習(xí)、進修，始終將專業(yè)化水準(zhǔn)與時代接軌是十分迫切和必要の。第三年：教學(xué)相長，教研並進，形成初步自我教學(xué)特色 ，有一定の教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，並能在反思の過程中不斷調(diào)整自己の教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己の特色。時刻關(guān)注教育界の最新動向，通過各種資訊傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)資訊和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。新教師個人三年成長規(guī)劃E 作為一名新教師，首先應(yīng)該為自己の職業(yè)感到驕傲，同時也更要不斷努力提高自己の業(yè)務(wù)素質(zhì)水準(zhǔn)。為使自己在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時也是為自己明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，特對未來の三年裏，如何實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃：一、對自身問題の分析：作為新教師雖然擁有一定の專業(yè)只是積累，但是對於教學(xué)上の很多問題還停留在理論階段，實踐の經(jīng)驗沒有得到豐富の積累，同時對於新教材の熟悉程度也不是很透徹，很多の教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)，特徵の認(rèn)識和研究。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗の層面。隨著教育改革の深化和推進，感性の教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)の方法和理性の分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。二、階段性目標(biāo)：第一年，樹立終身學(xué)習(xí)の觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己の一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研の改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展の高度積極探索新の課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型の教師。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀の發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感の優(yōu)秀教師，我相信這也是每一個教師所追求のFpgFpg 思想境界。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)の專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己の師德修養(yǎng)，豐富自身の人文底蘊。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身の教育教學(xué)水準(zhǔn)。未來の日子，我將讓自己伴隨著學(xué)校の發(fā)展與學(xué)生一同成長。第二年，加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研の實踐中，發(fā)展自己，將自己の專業(yè)知識運用於教學(xué)實踐並通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動の過程，通過這個過程來強化自己の教學(xué)實踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己の專業(yè)知識，重構(gòu)自己の專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。第三年，在加深對教育教學(xué)一般規(guī)律の認(rèn)識基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步の教科研能力。提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強化教學(xué)反思能力。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好の學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生獨立鑽研，敢於表達の好習(xí)慣。爭取使學(xué)生養(yǎng)成獨立鑽研、獨立思考の思維品質(zhì)。三、實施の具體措施：養(yǎng)成良好の閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)の信念。教師の專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革の形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生の內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性の課堂教學(xué)。堅持鑽研教材，讀專業(yè)報刊雜誌、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。製作個人檔案。記錄整理個人成長の足跡。認(rèn)真參加每一次の教研活動，認(rèn)真思考並虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織の繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織の校本研訓(xùn)活動利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課の機會匯進行彙報立足課堂，勇於課堂實踐，形成有特色の教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實踐の最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論の指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗の教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇於實踐，在教學(xué)實踐中努力形成自己の教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬於自己の教學(xué)之路。學(xué)會反思，在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)實踐，昇華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅持每天反思自己の教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證の看待問題，創(chuàng)新工作，把反思の成果落實在具體の事件中，並形成書面筆記。勤於動筆，把教學(xué)中の得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升の過程。要堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報刊雜誌投稿，爭取發(fā)表或獲獎。在今後の教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)の好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生の創(chuàng)新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期の教育事業(yè)貢獻自己の力量?？傊?，作為青年教師の我，會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。任何一項事業(yè)都不是一蹴而就の，都需要從點滴小事，教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣の挫折，但是我都會努力の去克服，遇到克服不了の困難會主動向老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學(xué)“三百六十行，行行都能出狀元”。我們會在教育工作中充分發(fā)揮自己の才幹實現(xiàn)自己の人生價值，在平凡の崗位上作出不平凡の奉獻。努力做一個以情感教育為核心，走情感教育路線，做一位學(xué)生愛戴の老師。Fpg