新教師個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃計劃7篇-資料下載頁
2025-08-24 17:26本頁面
【正文】 細致的觀察學生和其他班主任的工作，學會在最開始的時候想到會出現(xiàn)的所有情形，故而及時采取相應的措施。爭取在三年內(nèi)把班級引入文明班級行列。 由于新老師對學校和工作認識的局限，這個個人發(fā)展規(guī)劃還有很多 不夠具體的地方，我一定會在工作中及時調(diào)整。三年內(nèi)，把自己培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的老師，能夠獨當一面。為了這個目標，我一定要認認真真做好每一步。 新教師個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃計劃（篇 7） 當我寫下三年（ 20__— 20__年），我頭腦當中立刻回想起初入我校之時，一轉(zhuǎn)眼 6 年半過去了，也就是已經(jīng)過去兩個三年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領 導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向。 一、自我分析 我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一直擔任學前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學，并擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。 個人優(yōu)勢分析： （ 1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。 （ 2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經(jīng)驗，課堂教學能力有了進一步的提高。 （ 3） 具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。 （ 4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。 （ 5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流 個人不足剖析： （ 1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。 （ 2）工作措施不是十分具體，對于很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不善于總結(jié)和積累經(jīng)驗 （ 3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。 （ 4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。 針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃： 二、三年發(fā)展自我規(guī)劃 （一）強化職業(yè)角色意識 隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“ 樂 ” 教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。 （二）提升專業(yè)水平 在開學準備會上，王校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑 —— 閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友 —— 圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我 ，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰。 學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內(nèi)認真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務能力。切實將所學理論 與學生的實際結(jié)合起來，不做書呆子式的老師。 悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。 平時注重總結(jié)教學經(jīng)驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。 積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內(nèi)容的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉 止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結(jié)果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。 （ 4）提高個人管理學生的能力 做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。 （三）力爭通過三年的努力， 在三年以后能擠身于骨干教師的行列。 三、具體目標 堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。 努力改進教學形式，提高教學質(zhì)量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們 “ 愿學 ”“ 樂學 ” 。 結(jié)合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。 積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同道交流分享 努力學習心理咨詢理論，三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢 認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案 積極參加各級賽課，并力爭取得好成績 撰寫一篇教學論文，寫教學案例 積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。 進一步增強課堂教學效果 1不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng) 在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
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