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新教師三年發(fā)展計(jì)劃-資料下載頁(yè)

2024-10-24 23:51本頁(yè)面
  

【正文】 等各項(xiàng)業(yè)務(wù)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。同時(shí)繼續(xù)提高我們柜面的服務(wù)質(zhì)量,穩(wěn)定周邊對(duì)私客戶群體,制定更為有效的營(yíng)銷方案,通過(guò)加大宣傳力度,擴(kuò)大營(yíng)銷范圍,吸引新客戶,提升老客戶,并增加柜面制度的靈活變通性,提高服務(wù)速度和親和力,實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)蓄存款穩(wěn)步增長(zhǎng)。中間業(yè)務(wù)收入方面,我們目前中間業(yè)務(wù)收入多依靠傳統(tǒng)的日常結(jié)算和代理中央財(cái)政支付業(yè)務(wù),缺乏跨越式增長(zhǎng)力度,我們要依靠新型業(yè)務(wù)促進(jìn)收入增長(zhǎng)。營(yíng)業(yè)部有一定數(shù)量的大企優(yōu)質(zhì)企業(yè)客戶,我們會(huì)與公司業(yè)務(wù)部積極配合,將并購(gòu)貸款、信托貸款、私募股權(quán)投融資、財(cái)務(wù)顧問(wèn)服務(wù)、短期融資券、中期票據(jù)等新型業(yè)務(wù)介紹給客戶,這些產(chǎn)品可以滿足客戶更加靈活的融資等方面的需求,也可為我行帶來(lái)更為可觀的中間業(yè)務(wù)收入。加大小企業(yè)營(yíng)銷力度,目前我市存在一批發(fā)展較好,從業(yè)人員經(jīng)營(yíng)多年,但缺乏資金進(jìn)一步擴(kuò)大產(chǎn)銷的小企業(yè),我們也將對(duì)他們進(jìn)行大力營(yíng)銷,利用我行小企業(yè)貸款綠色通道,合理定價(jià),切合小企業(yè)實(shí)際情況,落實(shí)抵押,商戶聯(lián)保、擔(dān)保公司保證等多方面的擔(dān)保措施,將小企業(yè)貸款做出一定規(guī)模,以此聯(lián)動(dòng)各項(xiàng)相關(guān)業(yè)務(wù)發(fā)展。未來(lái)三年是我們各項(xiàng)業(yè)務(wù)大發(fā)展的一個(gè)契機(jī),分行營(yíng)業(yè)部會(huì)把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),為分行的總體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。分行營(yíng)業(yè)部2010.08.12審貸不等于放貸,放貸不等于劃款,本次貸款新規(guī)從全流程的管理理念,要求各家商業(yè)銀行重新審視、健全新的審貸與放款業(yè)務(wù)流程,另外,實(shí)貸實(shí)付的原則要求商業(yè)銀行控制貸款的流向,從而保證貸款的使用,防止貸款的擠占挪用。我認(rèn)為,三個(gè)辦法一個(gè)指引的出臺(tái)是商業(yè)銀行信貸管理的一場(chǎng)革命性變革,對(duì)于防范信貸風(fēng)險(xiǎn),提高商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理水平有著重要的意義。我們做為商業(yè)銀行基層管理人員,一定要堅(jiān)決按照三個(gè)辦法一個(gè)指引的管理要求身體力行,在日常工作中將其貫徹始終。首先談?wù)剬徺J不等于放貸,這里是指貸放分控,即銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)將貸款審批與貸款發(fā)放作為兩個(gè)獨(dú)立的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),分別管理和控制,,貸款審查審批一直是信貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范的重要環(huán)節(jié)和手段,但是重貸前,輕貸后的問(wèn)題也比較嚴(yán)重,使得貸款發(fā)放環(huán)節(jié)成為貸款全流程管理中最薄弱的一環(huán)。從之前的一些案例我們也可以看到,有的銀行由于未有效實(shí)施貸放分控,最終承擔(dān)巨大損失,高管也受到了嚴(yán)厲處罰,值得引起我們銀行從業(yè)者的警覺(jué)和關(guān)注。推行審貸與放貸分離的現(xiàn)實(shí)意義有二:一是有利于防范貸款風(fēng)險(xiǎn),保障貸款人資金安全;信貸業(yè)務(wù)中,銀行的風(fēng)險(xiǎn)不是在貸款調(diào)查或風(fēng)險(xiǎn)審查時(shí)產(chǎn)生的,而是當(dāng)貸款資金離開(kāi)銀行到達(dá)借款人賬戶時(shí)才現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生,因此貸款發(fā)放是信貸業(yè)務(wù)流程控制的重要環(huán)節(jié);二是有利于建設(shè)流程銀行,提高專業(yè)化操作質(zhì)量和效率,在傳統(tǒng)的銀行信貸管理模式中,貸款發(fā)放審核工作一般由前臺(tái)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé),其還肩負(fù)市場(chǎng)營(yíng)銷和開(kāi)拓的經(jīng)營(yíng)指標(biāo),當(dāng)兩種職能存在沖突時(shí),存在較大的道德風(fēng)險(xiǎn),違背了職能分離并獨(dú)立的內(nèi)部控制原則。在三個(gè)辦法中有明確規(guī)定,貸款人應(yīng)設(shè)立獨(dú)立的責(zé)任部門或崗位,負(fù)責(zé)貸款發(fā)放和支付審核。銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)要設(shè)立獨(dú)立的放款執(zhí)行部門,負(fù)責(zé)貸款發(fā)放和支付的審核,以達(dá)到風(fēng)險(xiǎn)控制的目的。貸款放入借款人資金賬戶后緊接著面臨劃款的問(wèn)題,但放貸并不等于劃款。本次貸款新規(guī)的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新和重大變革便在于實(shí)行實(shí)貸實(shí)付。這是指銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)根據(jù)貸款項(xiàng)目進(jìn)度和有效貸款需求,在借款人需要對(duì)外支付貸款資金時(shí),根據(jù)借款人的提款申請(qǐng)以及支付委托,將貸款資金主要通過(guò)貸款人受托支付的方式,支付給符合合同約定的借款人交易對(duì)象的過(guò)程。我國(guó)銀行業(yè)長(zhǎng)期存在的實(shí)貸實(shí)存現(xiàn)象,使金融機(jī)構(gòu)自動(dòng)放棄了對(duì)貸款資金發(fā)放和支付進(jìn)行管理的權(quán)利,滋生了一個(gè)變異的內(nèi)部績(jī)效考核體制,為信貸資金的濫用留下了敞口,貸款挪用現(xiàn)象頻發(fā)。推行實(shí)貸實(shí)付的現(xiàn)實(shí)意義一是有利于將信貸資金引入實(shí)體經(jīng)濟(jì),二是有利于加強(qiáng)貸款使用的精細(xì)化管理。綜上所述,商業(yè)銀行加強(qiáng)貸款管理,梳理自己的流程,從而提高商業(yè)銀行貸款精細(xì)化管理水平,這是中國(guó)的商業(yè)銀行信貸發(fā)展史上的一個(gè)里程碑,必將對(duì)中國(guó)商業(yè)銀行的信貸管理產(chǎn)生長(zhǎng)期和深遠(yuǎn)的影響。第五篇:新教師五年發(fā)展計(jì)劃個(gè)人發(fā)展計(jì)劃在信息發(fā)展迅猛的這個(gè)時(shí)代,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)的需要。作為學(xué)校的一名年輕教師,更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析:自參加教學(xué)工作半年以來(lái),在實(shí)際的從教工作中,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對(duì)于課堂管理工作,能用一顆愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生,但有時(shí)缺乏耐心,有時(shí)會(huì)以自己的理解代替了學(xué)生的感受。但是,我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能與時(shí)俱進(jìn),積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物,積極參加教育科研活動(dòng),能夠與學(xué)生們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí),看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我會(huì)感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,朝著輕松、快樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo):內(nèi)涵發(fā)展方面: 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。課堂教學(xué)方面:進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)智的教學(xué)特色。思想工作方面:注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師,在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己,提高自身的政治理論素養(yǎng)。二、具體目標(biāo):第一階段目標(biāo):學(xué)習(xí)階段——進(jìn)入:掌握教學(xué)風(fēng)格形成的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)-提高—反思,使課堂教學(xué)水平有明顯提高。第二階段目標(biāo):研究階段——領(lǐng)悟:通過(guò)思考、鍛煉,逐漸能做到別人的經(jīng)驗(yàn)為我所用,開(kāi)始用自己的語(yǔ)言、表達(dá)方式和方法來(lái)探索性地進(jìn)行教學(xué),邁出建構(gòu)自己獨(dú)特教學(xué)特色風(fēng)格的重要一步。第三階段目標(biāo):創(chuàng)新階段——獨(dú)特:結(jié)合自己的個(gè)性特征,進(jìn)行藝術(shù)加工,不斷底加以創(chuàng)新,以自己的某種特長(zhǎng)為突破口,定向發(fā)展,逐漸形成自己的教學(xué)特色,使教學(xué)進(jìn)入個(gè)性化階段。使自己的教學(xué)從內(nèi)容理解到教的方式、方法,都有自己獨(dú)特的東西,對(duì)自己和別人的教學(xué),有所創(chuàng)新和突破。三、達(dá)成途徑:進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)教學(xué)中“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。做一位“學(xué)習(xí)型教師”。教學(xué)理念上不斷更新,及時(shí)掌握最新教育信息。每天花半個(gè)小時(shí)閱讀教育雜志,每個(gè)月模仿并修改至少兩堂的省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,每個(gè)月閱讀一本教育專著并撰寫心得。調(diào)整心態(tài),不拿手中的“青春”打時(shí)間牌。多與年長(zhǎng)的老教師取經(jīng),獲取人生的經(jīng)驗(yàn),勇于面對(duì)人生的坎坷。四、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施:保障措施:用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比自我檢測(cè)措施:1堅(jiān)持寫教后反思。2每月總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況。3每學(xué)期寫一篇“個(gè)人成長(zhǎng)足跡”
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