【正文】 教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。小學(xué)英語三年級(jí)Let39。s paint第四課時(shí)教學(xué)反思高瑋平本節(jié)課主要圍繞五種顏色展開話題，這些顏色都是我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，在設(shè)計(jì)過程中，我從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要出發(fā)點(diǎn)，盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的情境，如課一開始，讓學(xué)生唱《Hello》歌，學(xué)習(xí)顏色時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生唱《who is wearing yellow today?》英文歌曲，給學(xué)生營造一個(gè)輕松歡快的氛圍。再如在教授新詞的過程中，我通過自己制作的CAI課件，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中我非常注重學(xué)生的聽、讀、說的訓(xùn)練，單詞教學(xué)時(shí)，我采取了①先聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，②齊讀③分小組讀④男生讀/女生讀⑤指名讀⑥指名教讀這一系列步驟，其目的在于讓每個(gè)學(xué)生都能開口讀，而且還要讀好，在讀的過程中還讓學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)，學(xué)生明白了只要自己用心讀，也能讀好，增加了學(xué)生學(xué)好知識(shí)的自信心。教學(xué)中我盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，用歌瑤,游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。課堂教學(xué)采用多媒體輔助教學(xué)，多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率。值得注意的是今后更要加強(qiáng)小組之間的合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生之間互幫互學(xué)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。小學(xué)英語三年級(jí)Unit3第三課時(shí)反思高瑋平，逐漸深入引出課文的內(nèi)容鞏固了練習(xí)，這些教學(xué)方法達(dá)到了事半功倍的效果。激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思考思維。學(xué)生記得牢靠學(xué)得有興趣。缺點(diǎn)：，后面的課時(shí)沒掌握好，導(dǎo)致時(shí)間不夠，實(shí)際上這樣的活動(dòng)要一個(gè)半課時(shí)才能充分把活動(dòng)安排得好。，很多老師一不注意就讓學(xué)生在活動(dòng)中牽著老師的鼻子走了。小學(xué)英語三年級(jí)Unit3第一課時(shí)反思高瑋平教育不僅僅是培養(yǎng)一個(gè)有知識(shí)的人，而是要培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于動(dòng)腦，有創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的人。那么英語教學(xué)也不例外。本課注重學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中，在獲取知識(shí)技能的過程中培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、思維的能力、表達(dá)的能力、創(chuàng)造的能力，是學(xué)習(xí)日常打招呼的的用語，是學(xué)生口語交際的基礎(chǔ)，教師要采取多樣的形式來，提高他們的興趣，鼓勵(lì)他們多練，多說，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受的到英語的氛圍，從而提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，讓他們潛移默化中掌握一些句型。本課在實(shí)際教學(xué)中收到了良好的成效，但也顯現(xiàn)出了一些問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠很好的理解課文中的對(duì)話，并且能夠把句子應(yīng)用到合適的情境中去，能夠和同伴完成基本的對(duì)話。但也有些不足之處： 首先，對(duì)學(xué)生的具體情況不是十分了解，所以不能針對(duì)不同層次學(xué)生給予不同的引導(dǎo)和幫助。沒有很好地做到因材施教。沒有很好地照顧到差的那部分學(xué)生，課堂教學(xué)不是很完善。其次，課堂組織教學(xué)情況也不是特別理想，雖然學(xué)生們都積極投身到設(shè)計(jì)的游戲中去，但活動(dòng)教學(xué)的秩序還是欠佳，有待我進(jìn)一步的思考和改善。再者，沒有充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用，在教學(xué)中忽略了對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，我覺得這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)課堂教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用，孩子們是需要老師給他們信心和力量的。以上是這堂課的教學(xué)反思。在今后的英語教學(xué)中我要不斷積累和探索，不斷地完善課堂教學(xué)，揚(yáng)長避短，使每堂課都上得很好。第四篇：一年級(jí)語文上《拼音》(教學(xué)反思參考1)a o e【部編版】2018年一年級(jí)上冊(cè)語文《漢語拼音》精品教案（教學(xué)反思參考1）a o e漢語拼音字母是抽象的表音符號(hào)，學(xué)起來枯燥無味，孩子們往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，怎么教？根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我尤其關(guān)注學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。比如：我這樣導(dǎo)入新課：同學(xué)們，從今天開始呀，我們就要學(xué)習(xí)漢語拼音啦，它的用處可大呢！可以幫我們識(shí)字、讀書、查字典、還可以幫我們學(xué)習(xí)普通話呢！只見孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛望著我，可見，孩子們學(xué)習(xí)漢語拼音的愿望是迫切的。學(xué)習(xí)a、o、e時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。為了突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我把a(bǔ)、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e?！蔽疫€根據(jù)聲調(diào)符號(hào)的形狀和a、o、e四聲的讀法，編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡225。 225。 225。，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡224。 224。 224?！彪m然拼音是沒有感情、沒有色彩的符號(hào)，但孩子們學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，興趣盎然。當(dāng)然這節(jié)課也有不足之處：沒有放手讓學(xué)生自己編兒歌識(shí)記漢語拼音字母，教師包辦代替的多。在以后的教學(xué)中，教師要盡量把時(shí)間和空間還給學(xué)生。第五篇：拼音a o e教學(xué)設(shè)計(jì)漢語拼音1 a o e 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。 o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。 o e三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)過程：一、談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！二、結(jié)合圖片學(xué)韻母。(一)教學(xué)單韻母a。(1)出示圖畫。提出問題:“說說圖上畫了誰在干什么？”(2)生看圖思考。（3）交流。（4）小結(jié)：學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。（1）提問：你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是怎樣的？（2）生思考，試讀。（3）教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴a a a。（4）小結(jié)：同學(xué)們讀得真標(biāo)準(zhǔn)。(1)覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。提出問題：看看 a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）（2）生觀察思考。（3）交流。（4）小結(jié)：用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a?！保ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。這四頂帽子分別是什么樣的？應(yīng)該怎樣讀呢？ 。：ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。225。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“225。，你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。用手勢助讀。ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。224。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。，你來了！”，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（四）學(xué)寫單韻母a。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候先寫左半圓要碰到上下線，再寫豎右彎，兩筆寫成。，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。，講評(píng)。（六）鞏固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。“準(zhǔn)備”→開始。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。），說說它們各是第幾聲。二、教學(xué)單韻母o及其四聲。（一）認(rèn)識(shí)o形。:出示圖片：說說圖上畫著什么？它在干什么？教師范寫。：一只大公雞，清早喔喔啼。(二)讀對(duì)o音。：大公雞怎樣啼？ 、試讀。，領(lǐng)讀，看口形，老師范讀。講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。齊讀，開火車讀。順口溜：圓圓嘴巴o o o。：同學(xué)們讀得真標(biāo)準(zhǔn)！三、教學(xué)單韻母e及其四聲。（一）認(rèn)識(shí)e形：出示圖片：說說圖上有什么？在干什么？ 、交流。：一只大白鵝在水里游來游去。范寫e（二）讀對(duì)e音：e應(yīng)怎樣讀呢？聽老師讀。：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。單韻母ē ē ē。大白鵝233。 233。 233。真惡心ě ě ě。肚子餓232。 232。 232。四、指導(dǎo)書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。先范寫，再生寫。：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。先范寫，再生寫。（四）復(fù)習(xí)鞏固。 o e。，開火車讀。如：225。 232。 ǒ 233。 ，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。