旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-25 09:47本頁(yè)面
【正文】 實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，具有物流科技創(chuàng)新能力，并且知識(shí)面較寬的復(fù)合型物流管理規(guī)劃人才。（二）企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需求情況 根據(jù)企業(yè)調(diào)查，目前山西物流企業(yè)對(duì)綜合性管理人才需求較為緊迫，成為制約山西物流發(fā)展的關(guān)鍵因素。這些綜合性管理人才包含：企業(yè)物流應(yīng)用人才，物流項(xiàng)目開(kāi)發(fā)人才，物流管理人才，物流教學(xué)科研人才等戰(zhàn)略型物流人才。這些高層次物流人才的特點(diǎn)是通曉物流活動(dòng)全局，具有前瞻性思維，熟知至少一個(gè)行業(yè)或一種模式的物流理論與應(yīng)用，能從戰(zhàn)略上分析和把握其發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)。、技能性物流人才需求量大物流企業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的需求是多層次的，通過(guò)企業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需求量最大的是在物流企業(yè)中從事設(shè)備的操作、維護(hù)，物流信息搜集、加工、整理，企業(yè)配送中心管理和經(jīng)濟(jì)核算，儲(chǔ)存、運(yùn)輸、配送、貨運(yùn)代理、報(bào)關(guān)等從事具體工作的中初級(jí)實(shí)用型人才。掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、運(yùn)輸、物流理論和技能，且具有扎實(shí)英語(yǔ)能力的國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸及物流經(jīng)營(yíng)型人才非常緊缺。企業(yè)對(duì)物流人才不僅有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求，還有職業(yè)素養(yǎng)的要求。根據(jù)調(diào)查顯示，企業(yè)除了關(guān)心專(zhuān)業(yè)能力外，也非常重視員工的人際與管理基本技能、計(jì)量與技術(shù)技能、團(tuán)隊(duì)合作能力等。（三）崗位需求分析 ：（1）具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、禮儀修養(yǎng)素質(zhì)；（2）具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、人際溝通和組織協(xié)調(diào)的職業(yè)素質(zhì)；（3）具有良好的計(jì)劃決策、管理控制、數(shù)據(jù)分析處理等專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。：（1）知識(shí)能力主要包括：現(xiàn)代物流管理的理念；掌握運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、裝卸搬運(yùn)、流通加工、包裝、信息管理、國(guó)際物流和貨運(yùn)代理等理論知識(shí)；掌握物流營(yíng)銷(xiāo)與客戶(hù)服務(wù)的知識(shí)；掌握物流成本分析的知識(shí)；掌握物流企業(yè)管理的相關(guān)知識(shí)。（2）基層作業(yè)操作能力主要包括在倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)、運(yùn)輸作業(yè)和配送作業(yè)能力等操作技能層面上的能力。（3）執(zhí)行能力將管理者的決策化解為具體的計(jì)劃、方案等能力。（4）管理能力對(duì)企業(yè)物流過(guò)程以及小型物流企業(yè)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和對(duì)物流信息進(jìn)行管理的能力。（5）創(chuàng)新拓展能力有創(chuàng)新意識(shí)，能夠推陳出新，對(duì)物流市場(chǎng)進(jìn)行拓展的能力。四、結(jié)論與建議在調(diào)研中，%的受訪者認(rèn)為物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生人應(yīng)注重規(guī)劃技能的培養(yǎng)，%的人認(rèn)為物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備硬件設(shè)備技能。所以說(shuō)，物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該綜合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。在調(diào)研過(guò)程中也進(jìn)行了關(guān)于物流管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)證書(shū)需求的調(diào)查，有49%的人認(rèn)為重要，41%的人認(rèn)為一般，但是總體而言，擁有職業(yè)資格證書(shū)能夠增加物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)砝碼。由于物流行業(yè)的特殊性，動(dòng)手能力是企業(yè)最看重的一項(xiàng)指標(biāo)，所以物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該在校加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以通過(guò)參與課程實(shí)踐、認(rèn)知實(shí)習(xí)、模擬訓(xùn)練、崗位實(shí)習(xí)等方式來(lái)提高自身的實(shí)踐動(dòng)手能力。根據(jù)本項(xiàng)目的調(diào)研情況分析，結(jié)合我國(guó)高職物流管理專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)狀，我們對(duì)我院物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)工作提出如下建議。（1）按照物流市場(chǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)需要，合理設(shè)置物流專(zhuān)業(yè)課程在具體實(shí)施教育過(guò)程中，要按照市場(chǎng)對(duì)人才的需要和職業(yè)類(lèi)型需要，開(kāi)辦和設(shè)置物流專(zhuān)業(yè)和課程。這一創(chuàng)新的學(xué)科專(zhuān)業(yè)應(yīng)該是許多傳統(tǒng)學(xué)科的高度融合，在合理優(yōu)化物流人才專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，注意吸收現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)和新優(yōu)勢(shì)，完善物流課程設(shè)計(jì)。（2）加強(qiáng)物流師資與教材建設(shè)“百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。”優(yōu)秀的物流人才培養(yǎng)模式需要教師總結(jié)、探索和完善。目前高校的物流師資力量大多是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、交通運(yùn)輸學(xué)等專(zhuān)業(yè)教師轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的,物流專(zhuān)業(yè)水平總體不高。教師能否根據(jù)不同的教育對(duì)象,采取創(chuàng)造性的培養(yǎng)對(duì)策,是實(shí)現(xiàn)模式創(chuàng)新的必要條件,可通過(guò)派遣教師到物流公司掛職鍛煉、高等院校進(jìn)修、引進(jìn)人才,提高師資的整體水平。與此同時(shí),教材是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件,應(yīng)組織物流領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者共同研究編寫(xiě)物流教學(xué)的基礎(chǔ)教材（3）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新物流人才由于物流業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，因而，教學(xué)活動(dòng)必須注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，并靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。在教學(xué)中淡化目前所采用的傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式，探索多種手段，聘請(qǐng)企業(yè)管理人員進(jìn)行綜合案例教學(xué)，利用案例分析、模擬訓(xùn)練、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)；通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、方案制作、工場(chǎng)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)地考察等各種豐富多樣的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；建立校內(nèi)物流管理和物流信息管理模擬實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，滿(mǎn)足我國(guó)現(xiàn)代物流發(fā)展需求的復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。（4）增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力，大膽改革與創(chuàng)新培養(yǎng)模式教育的發(fā)展朝著寬口徑、適應(yīng)面廣的方向發(fā)展，許多國(guó)家都在改變專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)、過(guò)窄的狀況，物流人才的培養(yǎng)也應(yīng)以厚基礎(chǔ)、寬口徑、應(yīng)變性強(qiáng)的培養(yǎng)模式來(lái)提高人才對(duì)飛速變化的社會(huì)的適應(yīng)。在物流人才的培養(yǎng)上，我們也可以進(jìn)行改革與創(chuàng)新。物流人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有不斷探尋與完善我國(guó)高職物流人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出與國(guó)際接軌的、滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)需求的、具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高素質(zhì)物流人才，逐步形成具有鮮明特色的物流人才培養(yǎng)模式及體系，以促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。第五篇：專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告（參考提綱）一、專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研基本思路與方法二、專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研既要有數(shù)據(jù)，又要有分析。1．地方行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)2．地方行業(yè)從業(yè)人員基本情況從業(yè)人員的基本情況（包括人數(shù)、技術(shù)等級(jí)、年齡、學(xué)歷分布結(jié)構(gòu)、工資收入等），過(guò)去三年人才招聘情況，未來(lái)人才需求趨勢(shì),對(duì)學(xué)歷與職業(yè)資格證書(shū)的要求。3．地方專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位。4．地方專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)分析專(zhuān)業(yè)社會(huì)通用的職業(yè)資格證書(shū)，社會(huì)認(rèn)可度高、對(duì)學(xué)生就業(yè)幫助大的證書(shū)，這些職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)崗位之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。5．地方專(zhuān)業(yè)人才招聘渠道分析專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位目前主要招聘渠道，能否滿(mǎn)足需要，其中高職學(xué)生所占比例。建議重點(diǎn)解剖若干個(gè)企業(yè)。三、地方高職院校專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研1．地方高職院校專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布情況主要統(tǒng)計(jì)設(shè)置該專(zhuān)業(yè)的學(xué)校數(shù)2．地方高職院校專(zhuān)業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計(jì)該專(zhuān)業(yè)近三年來(lái)在校生數(shù)和招生數(shù)，以及近三年來(lái)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布情況。3．地方高職院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問(wèn)題包括課程設(shè)置、教材使用、實(shí)訓(xùn)條件、考證率、師資情況等。四、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格定位1．專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)方向（根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)方向。有專(zhuān)業(yè)方向才說(shuō)明，沒(méi)有則不必說(shuō)明）。2．職業(yè)面向與培養(yǎng)規(guī)格（面向哪些職業(yè)崗位，培養(yǎng)規(guī)格如何）3．專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置（包括對(duì)課程模式、課程結(jié)構(gòu)以及具體課程設(shè)置）。4．相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備情況5．專(zhuān)業(yè)師資儲(chǔ)備情況
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