小學數(shù)學五年級上冊用數(shù)對確定位置教學設計-資料下載頁
2025-10-16 09:46本頁面
【正文】 一起來檢查一下。你們既善于觀察，又善于總結(jié)規(guī)律，學習習慣非常好。咱們一個錯誤也沒檢查出來，看來大家寫得都沒問題。（二）由點子圖抽象到方格圖，深化對數(shù)對的認識和應用課件演示由點子圖抽象到方格圖的過程。四、用數(shù)對的思想確定位置師：數(shù)對就是這樣一種奇妙的語言，它能用兩個有序的數(shù)，確定一個物體的位置，無論是平面圖上的，還是現(xiàn)實生活中的。其實在我們的生活中還有很多地方也是用數(shù)對的思想和方法確定位置的。全課總結(jié)延伸：師：我們?nèi)祟愌秸媸翘斆髁?，不但能確定地球上的位置，還能確定太空中的位置呢，如果你想了解更多這方面的知識，課后可以上網(wǎng)搜索了解一下這方面的有關知識。第五篇：五年級上冊《用數(shù)對確定位置》說課稿五年級上冊《用數(shù)對確定位置》說課稿大家好，我說課的題目是《用數(shù)對確定位置》，下面我將從教材分析，教法、學法及教學過程四個方面進行說課。一、說教材分析本節(jié)課是人教版五年級上冊第二單元第一課時。這節(jié)課屬于“圖形與幾何”領域的知識。學生在一年級學習了用上、下、左、右、前、后確定位置，三年級學習了用東、西、南、北等詞語描述物體方向，在此基礎上，本單元進一步在具體的情境中根據(jù)列與行這兩個因素來確定物體的位置，并學習用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，繼而為溝通位置與方向的聯(lián)系以及第三學段“圖形與坐標”的學習打下良好的基礎?？紤]到學生的認知特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：1通過觀察同學在班級中的位置，引出了行、列的概念。2通過談話交流，學會用“數(shù)對”來確定位置。3利用多媒體，結(jié)合具體情境，體驗用數(shù)對確定物體位置的必要性。4通過運用數(shù)對確定位置來解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。5滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展學生的空間觀念。教學重點是：在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置。教學難點在學生已有的學習經(jīng)驗的基礎上將用“行、列”來表示提升為用“數(shù)對”來表示物體的位置。這樣的目標設計，使我更多的關注學生的學習過程和情感體驗，使學生在數(shù)學活動中，感悟數(shù)學思想，發(fā)展各種能力。二、說學法《課程標準》指出，學生學習應當是一個生動活潑、主動和富有個性的過程。學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷“獨立思考、動手實踐、自主探索、合作交流”等活動過程?；诖耍趯W法上，學生主要采用獨立思考，自主探索、合作交流等方式展開學習。三、說教法本節(jié)課在教法的選擇上，我遵循學生為主體，教師為主導，訓練為主線的指導思想，利用多媒體的電子白板互動和實物展示平臺：創(chuàng)設情境、觀察發(fā)現(xiàn)；合作交流、探究體驗；講練結(jié)合、應用拓展。精心組織一系列有效的數(shù)學活動，讓學生全面、全程、全心地參與到每一個數(shù)學活動中。四、說教學過程：根據(jù)數(shù)學知識本身所具有的特征，以及學生的認識規(guī)律、思維發(fā)展規(guī)律，我設計了四個教學環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設情境，觀察發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示旅游照片，學生在找老師的過程討論確定基本位置的描述方式“橫、堅、交叉”。通過對班中要表揚的兩名同學模糊的位置，引發(fā)學生思索。（二）合作交流，探究體驗認識“列”與“行”通過上小節(jié)疑問，引出無法確定位置的原因，既要確定列，也要確定行。進一步講解列與行。接著通過游戲環(huán)節(jié)，聽口令做動作，進一步理解和認識掌握行與列。探究并理解“數(shù)對”的含義通過游戲，說同學位置，看誰記錄快而準確的環(huán)節(jié)提出能不能想辦法讓記錄變得更清楚更簡單的思考。教師在點評鼓勵之后引出數(shù)對的概念。通過練習誰能用“數(shù)對”來表示下自己的位置？后提問：用數(shù)對表示位置需要幾個數(shù)據(jù)？先寫什么再寫什么？這一環(huán)節(jié)是達成本節(jié)課教學目標的關鍵環(huán)節(jié)，也是學生學習知識、培養(yǎng)能力的主要途徑，我主要通過多媒體、黑板、學生自身利用游戲的行式設計教學活動，學生在新奇的游戲世界中做到了樂中學，樂中思，樂中用。通過層層遞進的學習活動，學生經(jīng)歷了知識形成的過程，積累了基本的活動經(jīng)驗，達成了本節(jié)課的教學目標。（三）鞏固練習，應用拓展練習是課堂教學的重要組成部分，它不僅有助于學生對知識的理解和鞏固，更重要的是有助于學生思維的發(fā)展和能力的提高。本環(huán)節(jié)主要通過多媒體展示還原環(huán)境，實物展示臺的展示達到互動，交流，探索，鞏固提高。此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了信息技術直觀、立體、新奇、高效等特點。（四）反思總結(jié)，自我建構(gòu)最后引導學生回顧、梳理、總結(jié)本節(jié)課所學知識，給學生再次交流的機會，讓學生在相互提醒和分享中，進一步明確本課知識重點難點，掌握解決問題方法措施，把新知識建構(gòu)在已有的知識體系中。課堂細節(jié)的處理方面還存在很多不足，敬請各位專家、老師提出寶貴的意見和建議，以便我在今后的教學中，不斷改進自己的教學方法，獲得最大程度的提高和發(fā)展，謝謝大家！高科(GAOKE)白板高科交互式電子白板
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