用數(shù)對(duì)確定位置教案-資料下載頁
2024-11-24 13:03本頁面
【導(dǎo)讀】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下上冊附錄。的，是第一學(xué)段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展。以“小精靈家在什么位置”。使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境，滲透“數(shù)。形結(jié)合”的思想，發(fā)展空間觀念。數(shù)對(duì)表示物體的位置。經(jīng)歷用數(shù)對(duì)確定物體位置的探索過程，知道用數(shù)對(duì)表示位置的方法。聽到同學(xué)們自信的聲音，數(shù)學(xué)王國。學(xué)們的說法不一樣呢？由于看法和角度不同，產(chǎn)生了不同的說法。的左往右數(shù)，數(shù)行時(shí)，從前往后數(shù)。理解規(guī)則，有利于實(shí)現(xiàn)課堂的高效。能不能想個(gè)更簡單的方法來代替“第4列第3行”。號(hào)簡潔的表示出了“第4列第3行”，真了不起！數(shù)學(xué)家也是用這兩個(gè)數(shù)來表示“第4列第3行”，（板書。為了突出顯示4和3是一組的，完成的第二次“數(shù)學(xué)化”。讓學(xué)生獨(dú)立嘗試簡化表示位置的方法，并進(jìn)行小組討。室中的位置進(jìn)一步鞏固對(duì)列、行和數(shù)對(duì)含義的認(rèn)識(shí)。
【正文】 對(duì)，就讓很多同學(xué)站起來。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過描述自己的位置、猜一猜、數(shù)對(duì)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合教室中的位置進(jìn)一步鞏固對(duì)列、行和數(shù)對(duì)含義的認(rèn)識(shí)。 三、練習(xí)鞏固，形成技能 看到同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒，小精靈特別邀請我們要到數(shù)學(xué)王國 去看看電影，電影院在這，你能用數(shù)對(duì)表示出它的位置嗎？ （指名回答） 要去看電影，就要憑著入場券找到自己的位置，入場券早就給同學(xué)們準(zhǔn)備好了，在你的課桌里。請你拿出入場券對(duì)照上面的數(shù) 對(duì)，想一想，看一看自己的座位在哪。下面我們一起去找找自己的位置吧。（學(xué)生找座位） 我們進(jìn)入了電影院，讓我們一起來看電影吧（課件播放生活中的數(shù)對(duì)場景） 【設(shè)計(jì)意圖】：活動(dòng) 活潑有趣，富有開放性和人文性，既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又能讓學(xué)生體會(huì)用數(shù)對(duì)確定位置方法的應(yīng)用價(jià)值，有效地鞏固了新知識(shí)。 四、回顧梳理，引伸拓展 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲 和體會(huì) ？ 老師相信同學(xué)們在這節(jié)課中都得到了不同的收獲，讓我們把掌聲送給自己和伙伴們。 板書設(shè)計(jì)： 用數(shù)對(duì) 確定位置 （豎 排 ） 列 左 → 右 （橫排） 行 前 → 后 第 4列第 3行 （ 4， 3） 列 行
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