【正文】 少用，慎用，當(dāng)然不能不用。第五篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣教育就是培養(yǎng)習(xí)慣教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力?！绷?xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生”學(xué)而不厭就說(shuō)明了這個(gè)道理。對(duì)于幼師專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)她們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣更是做班主任日常管理工作必不可少的一環(huán)。記得09年我班學(xué)生進(jìn)校時(shí)，她們剛剛初中畢業(yè)，很多學(xué)生在中考中都是失敗者，這與她們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系，但在和她們接觸的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，無(wú)論是待人接物還是處理個(gè)人事務(wù)，她們往往都是亂成一團(tuán)，比如有的同學(xué)轉(zhuǎn)戶口，給我發(fā)短信咨詢，內(nèi)容就是“老師我是哪個(gè)派出所”，既沒有個(gè)人署名，也沒有情況介紹，很多同學(xué)打電話時(shí)也一樣，只顧說(shuō)自己的情況從不自報(bào)家門，經(jīng)常讓我聽得一頭霧水。還有一些學(xué)生站沒站相坐沒坐相，更不要提基本禮儀了，面對(duì)這些學(xué)生我很是頭疼了一陣，但我堅(jiān)持從小事做起，每學(xué)期培養(yǎng)一兩個(gè)基本習(xí)慣，兩年下來(lái)，我覺得頗具成效。第一年我培養(yǎng)了幾個(gè)小的習(xí)慣，首先無(wú)論電話短信要署名，否則我不予回答，慢慢的同學(xué)們不論找我或是找其它人辦事都會(huì)先自報(bào)家門，說(shuō)明情況。其次，注意不妨礙他人的習(xí)慣，有些同學(xué)遲到或自習(xí)課有事，出出進(jìn)進(jìn)總會(huì)發(fā)出很大的聲音，完全不顧及他人的感受，嚴(yán)重影響教學(xué)環(huán)境，所以對(duì)于這些同學(xué)我往往會(huì)了解原因，讓他們進(jìn)教室但如果發(fā)出很大聲音就要適當(dāng)懲罰，久而久之學(xué)生習(xí)慣學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)教室輕聲。記得期末考試我班總安排在階梯教室，提前交卷的同學(xué)一起身，板凳就會(huì)發(fā)出格達(dá)一聲，我說(shuō)過(guò)一次后，現(xiàn)在每次考試在階梯教室大家都會(huì)注意的。再次，培養(yǎng)基本的姿態(tài)，禮貌用語(yǔ)，可能有些人覺得這些在幼兒園不都學(xué)過(guò)嗎，可是現(xiàn)在的孩子都比較判逆，再加上家長(zhǎng)比較寬容，有些學(xué)生連這些基本的都做不到，對(duì)于這些同學(xué)我采取言傳身教的辦法，我班有幾個(gè)學(xué)生剛來(lái)時(shí)沾染了一些社會(huì)習(xí)氣，言行舉止讓人感覺很不舒服，在辦公室里不僅和老師甚至和自己的家長(zhǎng)也頂撞，家長(zhǎng)居然也覺得很正常，還和我說(shuō)，孩子還小，就是有點(diǎn)任性，有時(shí)我故意當(dāng)著家長(zhǎng)的面找一些班干部到辦公室布置一些事情，看到同齡的孩子有禮有節(jié)，做事很有條理，家長(zhǎng)覺得很慚愧，再也不說(shuō)孩子還小之類的話，而是誠(chéng)懇的談到自己認(rèn)識(shí)不足，方法不夠，有了家長(zhǎng)的支持我覺得要求起學(xué)生就容易多了，現(xiàn)在這幾個(gè)孩子進(jìn)步很大，無(wú)論來(lái)去都會(huì)主動(dòng)和我打招呼，班上同學(xué)和家長(zhǎng)也覺得她們變化很大。第二年我們相互之間已經(jīng)非常熟悉，我比較強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這里又針對(duì)不同學(xué)生分成三個(gè)層次，對(duì)于成績(jī)好，上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生制定專生本或?qū)I(yè)考級(jí)等任務(wù)，對(duì)于一般同學(xué)，強(qiáng)調(diào)一專多能，突出一項(xiàng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)她們積極參加各種活動(dòng)，鍛煉能完成力，找到自信。對(duì)于個(gè)別不想學(xué)的學(xué)生，則強(qiáng)調(diào)日常規(guī)范，堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所有學(xué)生都要開學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，中期檢查進(jìn)度，學(xué)期總結(jié)成果，開始時(shí)學(xué)生不太理解這些做法，認(rèn)為只要做事就行了，為什么一定要寫這么多計(jì)劃總結(jié)，可是隨著堅(jiān)持，大家發(fā)現(xiàn)這是對(duì)自己的一個(gè)很好的監(jiān)督，現(xiàn)在大家都能寫比較詳細(xì)可行的計(jì)劃書，總結(jié)起來(lái)也比較客觀實(shí)際。我認(rèn)為，這種習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)她們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是大有裨益的。第三年我注重一些細(xì)節(jié)品行，我們的同學(xué)平常比較隨意，有些細(xì)節(jié)總是不注意無(wú)疑中會(huì)給人不好的印象。有一次，我坐在辦公室，我班一個(gè)學(xué)生到辦公室找一位老師，她直接進(jìn)到辦公室看到我也象沒看見一樣，再她看來(lái)她是有事在身，但給人感覺就像目中無(wú)人，我知道她不是故意的，也沒有批評(píng)她，在班會(huì)課上我打了一個(gè)比方，假設(shè)自己到校辦公室有事，校長(zhǎng)也在，但我就不和他打招呼，同學(xué)都覺得這樣做不妥，我才指出有些同學(xué)的細(xì)節(jié)行為也不妥，通過(guò)委婉的方式，大家對(duì)自身的行為有更積極主動(dòng)的審視，效果很好。這里不得不提最近發(fā)生的一件事讓我很感動(dòng)，我班有一個(gè)學(xué)生，性格比較偏激，和家長(zhǎng)很難溝通，一度都想退學(xué)，上起課來(lái)三天打魚兩天曬網(wǎng)，經(jīng)過(guò)多次教育已經(jīng)大有進(jìn)步，但這學(xué)期冬天冷，早上經(jīng)常遲到，一天早上我已經(jīng)開始上課，她和一名學(xué)生遲到了，由于她是多次我有點(diǎn)生氣，所以讓她到辦公室里寫檢討，一會(huì)兒她回來(lái)告訴我寫好了而且把辦公室的水燒開了，下課我回到辦公室看到保溫杯里也注滿了水，端起一喝溫的，不禁為她的細(xì)心感動(dòng)，也為她的變化高興，要知道以前她是從來(lái)不在乎別人的，她的媽媽到學(xué)校來(lái)暈車都吐在辦公室里，她在旁邊都不知到杯水，現(xiàn)在已經(jīng)能主動(dòng)關(guān)心別人了，雖然在學(xué)習(xí)上主動(dòng)性不強(qiáng)好偷懶，但我覺得絕不能放棄。雖然習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，但我認(rèn)為只要開了頭，就要幫助學(xué)生堅(jiān)持下去，讓學(xué)生在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，更要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)作人的道理。