教育,就是培養(yǎng)習慣讀后感-資料下載頁
2024-10-25 05:40本頁面
【正文】 言一行都逃不過孩子的眼睛，因為孩子的眼睛是最敏銳的，而且孩子往往具有“向師性”，他們會模仿你的一言一行，所以要想讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，教師首先要嚴于律己，從我做起，為人師表，言行一致。書中也提到了教師須達到的幾點要求，在此寫下以提醒自己：以德育德以才培才（以學促學）以趣激趣以情動情以意煉意以性養(yǎng)性以行導行 讀過此書，覺得自己肩上的擔子很重很重，每個孩子來到幼兒園時都是一張白紙，教師在紙上落下的每一筆都很重要，它關系到紙上將來會是一幅美麗的圖畫抑或是胡亂涂鴉的廢紙，為了使幼兒離開幼兒園時都會是一幅美麗的圖畫，我們教師就應慎重地落下每一筆，所以在平時我們就應該注意自己的言行舉止，有良好的修養(yǎng)，給孩子起到一個好的模范作用，使他們能夠養(yǎng)成良好的習慣。以上是我讀過此書的一些個人感受。學習陶行知先生一心為農(nóng)民群眾，一心振興農(nóng)村教育的思想，這與當前深入學習三個代表思想，全面建設和諧社會的目標是一致的。它要求我們在履行一個人民教師職責過程中，要十分注重提高自已的師德修養(yǎng)，嚴謹治學，認真教書育人，為農(nóng)村、為農(nóng)民實現(xiàn)小康作出不懈努力。一、樹立正確的師德修養(yǎng)觀念在市場經(jīng)濟條件下，教師要特別注意提高自已的師德修養(yǎng)。因為教師的道德、品質(zhì)和人格對學生的成長，甚至一生都有重要的影響。在幾年來的教書生涯中，在師德修養(yǎng)方面，我一直認為，“愛崗敬業(yè)，熱愛學生，以身作則，為人師表，誨人不倦，無私奉獻”的精神，是一個農(nóng)村教師必須樹立的師德觀。我覺得，提高教師的師德修養(yǎng)，必須體現(xiàn)在教師的育人方而。也就是說，教師要圍繞“教學生如何做人”為中心，注重為人師表，重視言傳身教。在教育學生時，注重教會農(nóng)村孩子如何做人，學會關心人，學會生活，促進他們的德行現(xiàn)代化，突出人的全面發(fā)展。鼓勵學生培養(yǎng)自己的競爭與合作精神，艱苦創(chuàng)業(yè)與自尊自強精神。二、堅持做到“人師”與“經(jīng)師”合一人民教育家徐特立將教師概括為“人師與經(jīng)師的合一”。人師即為人之師，教人為人之道。而只有真才實學之師才能成為授人之道的“經(jīng)師”?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)村學校中，有極少數(shù)老師存在治學不嚴的問題。倡導嚴謹?shù)膶W風，是教師應有的一種治學態(tài)度。真正的學者應是用心做學問，用生命寫文章。在工作中，我們要時時刻刻注意引導學生認認真真做事，堂堂正正做人，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作意識，使學生努力做一個有德之人、有為之人、誠信之人。在提高自己的師德修養(yǎng)中，我感到做學生的人生導師很難，難在教師自己的人生觀層次要比較高，特別是在當前紛繁復雜的新形勢下，如何引導好學生做一個有用之才，教師的職任更重，壓力更大。三、嚴謹治學不斷強化自身師德素質(zhì)在知識經(jīng)濟時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都需要加強學習，終身學習。而教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來。教師的日常工作是平凡的，備課、上課、批改作業(yè)，寫作論文，搞課題研究，指導學生等。但教育工作的意義卻是不平凡的。我覺得，一個優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，只有不斷地以新的知識充實自己，有淵博的學識，成為熱愛學習、善于學習和終身學習的楷模，才能更好地給學生傳道授業(yè)。新時代的教師，應該自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，才能成為青年學生的良師益友，才能真正做到為人師表，教書育人。提高師德修養(yǎng)，強化自身師德素質(zhì)，有一個從低層次向高層次邁進的過程。我覺得，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，這是師德建設最基本的層次，是師德修養(yǎng)的低層次，也是每一位稱職教師必須達到的境界。而無私奉獻、盡職盡責、合作創(chuàng)新是師德建設的高層次。在目前，農(nóng)村教師的師德修養(yǎng)要根據(jù)新時代、新特點、新要求做到“與時俱進”，營造好學上進、為人師表、誨人不倦、無私奉獻的風氣和氛圍，忠誠人民教育事業(yè)，真正成為一位優(yōu)秀的人類靈魂工程師。我深信，陶行知先生提出的“倘使個個鄉(xiāng)村教師的心都經(jīng)過了農(nóng)民甘苦化，我深信他們必定能夠叫中國個個鄉(xiāng)村變?yōu)樘焯?，變做樂園。”在我們新時代教師的共同努力下終將變成現(xiàn)實。
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