教育，就是培養(yǎng)習慣讀后感-資料下載頁
2025-09-19 14:55本頁面
【正文】 般性習慣與人的一般能力要求相一致，如善于觀察事物、勤于思考等。特殊性習慣與特殊技能和能力要求相適應，如建筑師、藝術(shù)家等職業(yè)所需要的利用表象構(gòu)圖的習慣等。 ，學習習慣、生活習慣、工作習慣、交往習慣。這是按照人們?nèi)粘；顒拥闹饕I(lǐng)域來分的，還可以進行細分。比如學習習慣中可分出預習習慣、復習習慣、作業(yè)習慣，等等。 ，傳統(tǒng)性習慣與時代性（現(xiàn)實性）習慣。從歷史上傳承下來的習慣可以看成傳統(tǒng)性習慣，隨著社會的變遷，人們在現(xiàn)實生活中形成的新習慣就是時代性習慣。 讀后使我深深思考，教育工作與產(chǎn)品制造截然不同，產(chǎn)品壞了可以報廢，而對人的教育和培養(yǎng)如果失敗了，損失的將是一個人的一生。所以，教育無小事。任何一名有責任感的教育工作者，都應該做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，把“教書”和“育人”工作的每一個細節(jié)做精做細，落到實處。 第4頁 共
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