新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)-資料下載頁
2024-10-25 09:28本頁面
【正文】 習(xí)方式，只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣；小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。第五篇：新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)一、教學(xué)理念的變化 傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性、理論性，忽視學(xué)生的實(shí)際興趣，淡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的一貫性。新程標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)生為本位，教師是學(xué)習(xí)的組織者、不再是教學(xué)的主宰者。這就要求我們教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)角色，尊重學(xué)生，和學(xué)生一起去感受、認(rèn)識(shí)、探索、分析、概括，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，學(xué)生只有真正感受到了教師的尊重和愛，才會(huì)快樂的學(xué)，健康地成長。教師愛學(xué)生，就是要相信學(xué)生，既要看到他們的優(yōu)點(diǎn)也要看清他們的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生觀察身熟悉的現(xiàn)象，探究其內(nèi)在的本質(zhì)的化學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。二、倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方法 新教材將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方法。教育 部 頒發(fā) 的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出“義務(wù)教育階段化學(xué)課程 中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動(dòng)。”因此在新教材的第一章中就介紹了一種全新的學(xué)習(xí)方法——科學(xué)探究，并具體設(shè)置了實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、對(duì)話、辯論等積極的學(xué)習(xí)方式，以改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是形成和發(fā)展學(xué)習(xí)能力的依托，是學(xué)習(xí)行為賴以運(yùn)作 的主渠道，也是自我發(fā)展的支柱所在。以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，是科學(xué)教育的必然要求。例如在物質(zhì)性質(zhì)的教學(xué)中，氧氣、二氧化碳、金屬等性質(zhì)的學(xué)習(xí)，教材都是通過學(xué)生的科學(xué)探究過程讓學(xué)生自己去感受、去體會(huì)、去總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)。特別是許多實(shí)驗(yàn)都可以用家庭廚房中的物品來加以完成，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在探究性教學(xué)過程中，以課程學(xué)習(xí)中提出的向題展開，以解決問題為結(jié)束。學(xué)生通過探究過程的討論與交流，以及書寫探究報(bào)告、制作模型、辯論和展覽等形式，可以形成一個(gè)有利于 人際溝通與合作的良好氛圍，發(fā)展樂于合作、分享信息和成果的團(tuán)隊(duì)精神，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要的理念。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，都體現(xiàn)了其獨(dú)特的個(gè)性。在義務(wù)教育化學(xué)課程的教與學(xué)的過程中，既要尊重每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性。更要努力促進(jìn)新的學(xué)習(xí)方式的形成。這與原有的舊教材相比是最突出的一個(gè)特點(diǎn)。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式，它可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論，獲取化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。新教材在內(nèi)容上有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，都要求學(xué)生自己動(dòng)手完成以后，自行歸納總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)、用途。例如水的凈化原理，通過自制的簡易的凈水器，既了解了污水中含有的主要污染物，又掌握了凈水的一般方法，更切身感受了污水帶給人類的危害。不少學(xué)生還利用身邊的廢棄物創(chuàng)造發(fā)明了各種各樣的簡易凈水器。教材上還安排了到附近的工廠、農(nóng)村去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，參加實(shí)踐活動(dòng)，這樣使許多學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力都得到較大的提高。四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變 教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出“對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重?！毙抡n程在重視教師及他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更重視學(xué)生個(gè)體的自我評(píng)價(jià)。教師通過學(xué)生學(xué)習(xí)檔案和自我評(píng)價(jià)資料，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步。并及時(shí)地給予針對(duì)性的指導(dǎo)。新課程還通過學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過紙筆測驗(yàn)注重考核學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，徹底改變了原來只用考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的評(píng)價(jià)方式，這樣可以從全方位來肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。初中化學(xué)的新課程打破了按學(xué)科體系組織化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)框架，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
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