小學(xué)書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃范文-資料下載頁(yè)
2025-10-16 09:03本頁(yè)面
【正文】 一、走進(jìn)書(shū)里去向全校發(fā)出“讀書(shū)節(jié)”，營(yíng)造濃厚氛圍,拉開(kāi)讀書(shū)節(jié)的序幕。讀書(shū)節(jié)倡議書(shū)（春天正是讀書(shū)時(shí)）親愛(ài)的同學(xué)們：是什么，與我們終日相伴？是什么，為我們指點(diǎn)迷津？又是什么，讓我們?nèi)绨V如醉？我可以毫不猶豫地回答：“是書(shū)！”一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。著名的思想家孔子從小就愛(ài)讀書(shū)，晚年時(shí)，他得到一部好書(shū)——《易經(jīng)》，認(rèn)真地讀了一遍又一遍，以至串連竹筒的牛皮帶子都磨斷了好幾次。避雷針的發(fā)明者美國(guó)著名科學(xué)家富蘭克林，因?yàn)榧揖忱щy，10歲就輟學(xué)回家，幫父親照管生意。在閑暇的時(shí)間里，他把家里的藏書(shū)認(rèn)真翻閱。12歲那年，他一邊當(dāng)學(xué)徒，一邊自學(xué)，為了盡可能把時(shí)間用在讀書(shū)上，放棄了一切休息的時(shí)間，廣泛的閱讀使他終于獲得成功。同學(xué)們，讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，“讀書(shū)是治療愚昧的最有效的良藥”。一個(gè)人不讀書(shū)，他會(huì)變得無(wú)知，一個(gè)民族不讀書(shū)，她會(huì)變落后。讀書(shū)的多少更成為一個(gè)人、一個(gè)民族素質(zhì)高低的象征。一年一度的讀書(shū)節(jié)已成為我校傳統(tǒng)的節(jié)日。美麗的四月，已飄來(lái)了溫馨的書(shū)香，我們通師二附第二屆校園讀書(shū)節(jié)今天又翩然而至。本屆讀書(shū)節(jié)，我們的主題是“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園”，為了我們的素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，為了讓我們的校園成為書(shū)香校園，我倡議全體同學(xué)：1．每天擠出30分鐘以上的時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)，持之以恒。2．認(rèn)真朗讀語(yǔ)文書(shū)上的經(jīng)典課文，讓瑯瑯書(shū)聲充滿你的心靈。3．寫一篇讀書(shū)文章投到校園網(wǎng)上，與老師同學(xué)交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。4．積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)比賽活動(dòng)，為讀書(shū)節(jié)增添光彩。同學(xué)們，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友；讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)的激情，在書(shū)海中揚(yáng)帆、成長(zhǎng)！分低中高年段向全校學(xué)生推薦閱讀書(shū)目（見(jiàn)附錄），每天保證1小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間，輪流安排學(xué)生進(jìn)學(xué)校閱覽室看書(shū)。深入開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)角和好書(shū)交流活動(dòng)。要求各班開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書(shū)角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書(shū)角的圖書(shū)數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量。同時(shí)，在同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人藏書(shū)優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)能多讀書(shū)、讀好書(shū)。全班同讀一本書(shū)，寫讀書(shū)筆記，發(fā)表讀書(shū)感言，組織班級(jí)讀書(shū)會(huì)。同時(shí)，開(kāi)展班級(jí)間的圖書(shū)漂流活動(dòng)。二、在書(shū)海中漫游組織班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)。走進(jìn)純美世界——《青銅葵花》讀書(shū)交流會(huì)一、激情入境同學(xué)們,本周我們開(kāi)展了曹文軒《青銅葵花》系列閱讀活動(dòng)。同學(xué)們走近了曹文軒老師，聆聽(tīng)了他的作文講座；研讀了《青銅葵花》，賞析了其中描寫的景色美。二、讀書(shū)印象現(xiàn)在，我想考考大家：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)的主要內(nèi)容？你知道作者為何以“青銅葵花”作書(shū)名嗎？你能用一個(gè)詞概括自己讀書(shū)后的總體印象嗎？三、聚焦“美麗”（一）美的事物a)指名讀各章的題目，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)。b)聽(tīng)著的朗讀，我們仿佛來(lái)到了大麥地村，看到了——，看到了——，看到了——，看到了——。（二）美的人物美麗的事物，總是和美好的人物形象聯(lián)系在一起。我們來(lái)看看寫冰項(xiàng)鏈的這一段?！餆艄庀?，那串冰項(xiàng)鏈所散射發(fā)出的變幻不定的亮光，比在陽(yáng)光下還要迷人。誰(shuí)也不清楚葵花脖子上戴著的究竟是一串什么樣的項(xiàng)鏈，但它美麗的、純凈的、神秘而華貴的亮光，震住了所有在場(chǎng)的人。①指名讀 多美的冰項(xiàng)鏈??！再指名讀，讀出美。②讀了這段話，你想到了誰(shuí)？學(xué)生研讀批注、討論交流。走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。再讀寫冰項(xiàng)鏈的一段話。①指導(dǎo)朗讀。②現(xiàn)在，你覺(jué)得美的就僅僅是閃著“美麗的、純凈的、神秘而華貴的亮光”的冰項(xiàng)鏈嗎？小小組討論，小組代表交流匯報(bào)。四、觸摸“美麗的痛苦”現(xiàn)在，讓我們回過(guò)頭來(lái)，再看一看這些美麗的事物。聯(lián)系上面的一段話，體會(huì)“美麗的痛苦”。① 齊讀：葵花上臺(tái)了！——② 這冰項(xiàng)鏈讓你想到了什么？③ 你會(huì)說(shuō)嗎？冰項(xiàng)鏈啊冰項(xiàng)鏈，你——（）；冰項(xiàng)鏈啊冰項(xiàng)鏈，你——（）；冰項(xiàng)鏈啊冰項(xiàng)鏈，你——（）！小結(jié)，板書(shū)：美麗的痛苦五、寫讀后感想請(qǐng)同學(xué)們用一二句最精要的話寫出自己讀后的感想。最后，讓我們一同記住曹文軒老師送給我們的一句話：少年時(shí)就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者?！芪能巹?chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”為主題，通過(guò)分組討論，小組發(fā)言等形式評(píng)選出最佳活動(dòng)方案，并在本班通過(guò)創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)方案。書(shū)香班級(jí)申報(bào)表開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。印發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，要求學(xué)生豐富自己的家庭藏書(shū)柜，實(shí)現(xiàn)個(gè)人藏書(shū)30冊(cè)以上的目標(biāo)，開(kāi)展好“我與父母同讀一本書(shū)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。
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