小學書香校園讀書活動計劃范文-文庫吧資料
2024-10-25 09:03本頁面
【正文】 ，引領(lǐng)和推動讀書活動的蓬勃開展，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進校園文化建設(shè)，為創(chuàng)建學習型學校而努力。組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。凡爾納 法國 《夏洛的網(wǎng)》 懷特 美國 《烏丟丟的奇遇》 金波《紅樓夢》 曹雪芹 中國 《西游記》 吳承恩 中國 《魯濱遜漂流記》笛福 英國第五篇：書香校園讀書活動書香校園讀書活動一、指導思想：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷颍塾趯W生的終身發(fā)展，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，積極開展大閱讀教育，努力為學生打造一個書香校園，使校園充滿智慧和生機，形成濃厚的讀書、學習氛圍。吐溫美國 《假如給我三天光明》 海倫鮑姆美國 《伊索寓言》 伊索 希臘 《中國古今寓言》《格列佛游記》 斯威夫特英國 《吹牛大王歷險記》 拉斯伯 德國 《列那狐的故事》 吉羅夫人 法國 《愛的教育》亞米契斯意大利 《湯姆科洛迪 意大利 《中國神話故事》《綠野仙蹤》 萊曼希爾弗斯坦 美國 《活了100萬次的貓》 佐野洋子 日本 《了不起的狐貍爸爸》 羅爾德格林 威廉舉行閱讀競賽活動，比一比誰讀的課外書多，說一說誰的故事講得棒，坐一坐誰的讀書姿勢最正確。教室的“書香園地”里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識，如閱讀節(jié)的來歷，閱讀小貼士、保持閱讀時的正確姿勢等等。老師與家長溝通，讓孩子的課外閱讀富有成效。本學期家長陪孩子爭取讀完至少一本讀物，增加孩子們的語文課外知識。教師、家長要先做個讀書人。每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦讀古詩名篇。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對暫時達不到要求的學生，要熱情地給予指導和幫助，使他們端正閱讀態(tài)度，改進讀書方法，落實好課外閱讀計劃。重視閱讀評價，抓好檢查落實。如舉行讀書匯報會、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、“書香少年”評選等。課外閱讀活動要取得成效，關(guān)鍵在于激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生持之以恒，堅持閱讀。一方面要指導學生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導學生掌握閱讀的方法，及時找到自己需要的書，訓練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。辦好班級圖書角，圖書角里的圖書一部分可由學生自愿捐獻，一部分由學生帶來交換閱讀，互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享，還可以鼓勵學生進行網(wǎng)上閱讀。背誦優(yōu)秀詩文，每周不少于一篇（首）。讀寫結(jié)合，提高作文能力。二、活動要求按計劃開展課外閱讀活動，每天課外閱讀（包括做筆記）時間不少于30分鐘，閱讀量不少于2000字。開拓學生視野，豐富知識積累，提高整體素質(zhì)。一、活動目標培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，“我讀書并快樂著”。第四篇：設(shè)書香校園讀書活動計劃設(shè)書香校園讀書活動計劃廣武六小 建設(shè)書香校園讀書活動計劃課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補充和延伸，是提高學生閱讀能力，形成良好閱讀習慣的重要措施之一，也是提高人文素質(zhì)的重要途徑。（五）定評價：將校園讀書活動納入期末對各中心校的考核評比中，并由聯(lián)合校對各中心校的讀書時間進行檢查、記錄、評比，作為書香班級評比的依據(jù)之一。各中心校積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流活動(如經(jīng)典詩文誦讀比賽、讀書筆記展覽、讀書論壇、“我讀書我成長我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽等系列活動)，每學期兩次。（四）定活動：班級每周舉行一次 “讀書交流會”或經(jīng)典詩詞吟誦會。（三）定輔導：在規(guī)定時間內(nèi)，各年段組語文教師根據(jù)擬訂的讀書輔導方案輔導學生讀書活動。（二）定時間：學校統(tǒng)一安排經(jīng)典閱讀時間為星期三中午兩節(jié)連讀。（5）六年級閱讀《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《草房子》、主題故事等。（3）四年級閱讀《三國演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。（1）一、二年級閱讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、古詩、童話故事。第三篇：書香校園讀書計劃胡屯聯(lián)合校2008——2009學年“書香校園”讀書活動計劃一、指導思想：以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以新課程改革為契機，貫徹落實新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使胡屯聯(lián)合校的教學質(zhì)量上一個新的臺階。（六）、定評
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