【正文】 氛圍，發(fā)揮幼兒群體或集體的影響力，同時盡可能多為幼兒提供伙伴間交往，共同活動和游戲的機會，發(fā)揮幼兒伙伴之間相互激勵促進作用。而且營造良好的氛圍有利于提高幼兒的素質教育，它給予幼兒最直接的感受和體驗，物質氛圍給幼兒以刺激和印象是具體的，而良好的物質氛圍是以安全為前提條件，這一點非常重要；精神氛圍對幼兒品德和行為習慣的養(yǎng)成也有著重要的作用，在幼兒園里，教師之間的親善和睦，敬業(yè)愛園，同情助人，便給幼兒樹立了一個良好的榜樣。多年的幼兒園管理經驗告訴我，教育教學的管理是智慧的管理，一個優(yōu)秀的管理者應該有思想、有眼力、有創(chuàng)新，只有不斷地學習專業(yè)理論，并聯(lián)系于實際，搞好教育教學，辦有特色的幼兒園，才能讓幼兒園跟上時代的步伐。六、總體要求：幼兒園教育教學常規(guī)工作管理，應以《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》依據(jù)，按照《幼兒園教育指導綱要》的新理念、新理論以及幼兒教育教學規(guī)律要求來制定。建立正常的教學秩序，加強幼兒園的教學常規(guī)管理，使之進一步制度化、規(guī)范化、科學化，確保幼兒園工作正常、高效運行，有效促進幼兒的全面發(fā)展和健康成長。園長應是幼兒園教學常規(guī)管理工作的第一負責人，各個幼兒園都應建立具體組織實施常規(guī)工作的組織機構，并接受教育行政部門和教研部門的監(jiān)督、指導。七、深入一線，加強管理為確保幼兒園教育教學質量的提高，做好教學質量監(jiān)控是。園長、業(yè)務園長組織教師深入各班進行聽課、看活動，了解每位教師的教學，聽課后和教師及時進行反潰本學期聽課率達100%以上。根據(jù)幼兒園對教師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學、合理、公正地教師的教學進行評估。完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。八、家園協(xié)調，合作共贏各班開學初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡更暢通。每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內容不斷充實，同時通過家訪等形式密切家園聯(lián)系轉載自經濟生活網 12月各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學活動，了解幼兒園的教學情況以及孩子的發(fā)展情況。積極參與社區(qū)組織的各種活動，在組織好常規(guī)教學的同時，我園還積極參加縣區(qū)組織的“歡度元旦剪紙比賽”活動，從而使廣大老師的業(yè)務技能得到了提高。九、存在的不足教育理念和教師的教學實踐還存在著一定的距離，教師在活動中幫助幼兒梳理提升經驗的能力有待提高。教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。區(qū)角活動開展不扎實、有效。綜上所述，在幼兒園的教育管理中，領導者的管理是至關重要，這就需要管理者不斷提高自己的專業(yè)知識，提高自己的管理水平，發(fā)揮自己的聰明才智，使幼兒園健康快樂的發(fā)展，讓自己的教職工在平等和諧的氛圍中工作、生活，那么這所幼兒園一定是前途似錦。第五篇：幼兒園小班常規(guī)管理小班常規(guī)的管理一、生活活動常規(guī)（一）來園活動： A：幼兒常規(guī)活動1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。2．能接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。3．不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。4．學習抹桌椅、雙手輕拿輕放小椅子，愿意進區(qū)游戲。5．玩桌面游戲時，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。B：對教師要求：，讓室內空氣流通、光線充足。，與家長做好交接手續(xù)，檢查幼兒外套，帽子的放置。4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫(yī)取得聯(lián)系。，提醒幼兒做好簡單的自我服務性勞動。，作好點名記錄。7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。8．準備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。（二）盥洗活動： A：幼兒常規(guī)活動，不推不擠，排隊如廁、洗手。2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法，按照正確的順序進行盥洗活動。、便后、手臟時能主動洗手。，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。，能保持地面干爽、清潔。B：對教師的要求1．指導幼兒進行正確盥洗的方法。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。提醒幼兒節(jié)約用水。4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助、水池，消毒毛巾。、防滑。（三）飲食、飲水活動： A：幼兒常規(guī)活動，小手開花，安靜入座。，能正確舀起飯菜，送入口中。3．進餐時不講話，細嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。、地面整潔，注意衣服整潔。5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。、倒溫開水漱口。，學會排隊等待，有序喝水。8．吃好午餐能按要求進行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。B：對教師的要求：。，指導用正確的方法盥洗。3．清潔消毒餐桌，準備餐具。4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。5．根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導語：“你添飯了沒有？”。6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。7．組織幼兒餐后散布、文學藝術欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運動。8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。（四）睡眠活動： A：幼兒常規(guī)：活動1．保持寢室安靜，自己能在床鋪前有序的穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。，在教師的幫助下自己穿好衣服、鞋襪。4．起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。B：對教師的要求：、通風、整潔的睡眠環(huán)境。2．指導、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。，糾正不正確睡姿。，安慰入睡困難幼兒。，梳理頭發(fā)。（五）離園活動： A：幼兒常規(guī)活動：，能將脫下的衣帽帶回家。，走時能跟老師和同伴說再見，不獨自離園。，不在園玩耍逗留。，不亂扔垃圾，講究衛(wèi)生。B：對老師的要求：2．收好接送卡，認真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。，放好小椅子。、帽子帶回家。，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛(wèi)生。6．提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。7．整理活動室環(huán)境衛(wèi)生，按要求做好清潔消毒工作。8．檢查水電安全，關鎖好門窗，做好防盜安全。二、游戲活動常規(guī)（一）室內活動： A：幼兒常規(guī)活動。，不傷害伙伴。B：對教師的要求、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具。，引導幼兒在游戲中增強自我保護意識，注意幼兒游戲安全。、清理場地。（二）戶外活動： A：幼兒常規(guī)：活動。，在指定范圍活動；3．能按老師的口令做相應的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。，能在老師的提醒下增減衣服。B：對老師的要求：。，準備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。，避免事故發(fā)生，若發(fā)生意外立即報告并妥善處理。、季節(jié)特征，掌握幼兒的運動量和運動密度。，進行自我保護。三、教育活動常規(guī)（一）校內活動：A：幼兒常規(guī)活動、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。，學會分享，學會動手、動口、動腦。、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。4．能勇敢、自信的表達自己想要說的事。5．能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。6．不把學習用品等放入口中。7．能保持穩(wěn)定注意的時間為5~10分鐘。B：對老師的要求：1．選擇好合適的多種教學內容和生動有趣的教學方式，能吸引幼兒的注意力。2．能根據(jù)幼兒年齡特點控制好時間（5~10分鐘），避免幼兒大腦疲勞。、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。、唱歌的聲響，保護幼兒聲帶。、學具等材料安全無毒。，避免造成外傷。7．提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。、動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。（二）校外活動： A：幼兒常規(guī)：活動，排隊走路、遵守規(guī)則。（乘車安全、走路安全、在指定范圍活動，不亂走動等）。，不遠離集體，不單獨活動。4．不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。B：對老師的要求：。2．事先安排好線路，實地考察，準備好應急預案。3．檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。4．尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護。，去包無憂而走失。