大學生創(chuàng)業(yè)swot分析-資料下載頁
2025-10-16 08:15本頁面
【正文】 的滿足。目前競爭者喜好推出的套餐組合，對于某些食品并不可以替換。如不喜歡吃薯條的人就不能要求換取等值的產(chǎn)品。我們無法提供大眾差異化產(chǎn)品，但可以按照消費者的需要進行產(chǎn)品組合。目前國內(nèi)對健康日漸重視，而西式快餐又最常被人們以為熱量很高，是垃圾食品等問題，這也是一個從事新式快餐店設立產(chǎn)品種類的考量點。五、可行性方案由以上分析可以知道，自行創(chuàng)業(yè)從事快餐店，可能會遭遇的最大困難就是缺乏廣告效果以及無法在生產(chǎn)原料的成本上有規(guī)模成本的優(yōu)勢。但是可以從產(chǎn)品的差異化來滿足顧客的需求，于是可以提出下列幾個可行性方案。１、發(fā)展中式口味，但是又能兼顧有生產(chǎn)效率的產(chǎn)品，如米食。２、藉由大量顧客差異化的觀點，提供較能滿足顧客差異化需求的產(chǎn)品。３、提供顧客在產(chǎn)品套餐選擇時有較大的自主性。４、先建立地區(qū)性的口碑，再從事跨區(qū)域的經(jīng)營。５、提供健康食品的概念，如可以賣素食、蔬果類的蔬食及有機飲料。６、不要放棄西式快餐店的經(jīng)營模式，如整潔的飲食環(huán)境、明亮舒適的飲食空間、親切有活力的店員等，但是導入中式口味、健康概念的食品。７、以食物作為競爭差異化的優(yōu)勢，也就是強化食品的健康性、快速性，以及符合中國人的飲食口味。第五篇：大學生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析大學生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析(S）大學生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢是知識資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學生普遍還有如下優(yōu)點如：對事物較有領悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點即通,自主學習知識的能力強，易接受新鮮事物；自信心較足,對認準的事情有激情去做。思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運用IT技術能力強,能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡上搜尋到許多信息等等。(W）缺乏經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)資金是大學生創(chuàng)業(yè)最大劣勢。除此之外大學生眼高手低,好高騖遠, 喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設想大而無當,對市場預測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學生初創(chuàng)業(yè)的劣勢。(O）黨的“十七”大報告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這是大學生創(chuàng)業(yè)的最好機遇，當前工商、稅務、衛(wèi)生等部門對應屆大學生創(chuàng)業(yè)實行了多項優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。(T）面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機制還不完善,國家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經(jīng)驗的大學生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。同時個人身體健康隱患、家庭不穩(wěn)定因素、糟糕的財務狀況及還款壓力等等都是潛在的威脅。三、大學生創(chuàng)業(yè)SWOT戰(zhàn)略決策通過上面的分析可知，當代大學生創(chuàng)業(yè)本身存在著優(yōu)勢和劣勢，同時也面臨著良好的機遇和挑戰(zhàn)，SWOT分析為當代大學創(chuàng)業(yè)提供了四種戰(zhàn)略，即S—O戰(zhàn)略、W—O戰(zhàn)略、S—T戰(zhàn)略和W—T戰(zhàn)略。，利用機會(S—O戰(zhàn)略）在大學生創(chuàng)業(yè)決策過程中應充分發(fā)揮自身知識豐富、專業(yè)強、悟性高,易接受新事物的優(yōu)勢，利用好國家政策大好機遇，選擇投資較少、專業(yè)對口的項目著手創(chuàng)業(yè)，從而帶動就業(yè)、為當?shù)貏?chuàng)造更多的價值、實現(xiàn)自我價值。，克服劣勢(W—0戰(zhàn)略）在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，應該清醒認識到自己的劣勢，認真分析市場的需求情況，根據(jù)自己所學的專業(yè)克服劣勢，利用國家的有利政策，選擇在對自己有利的行業(yè)進行自主創(chuàng)業(yè)，或者先進入對口的企業(yè)中進一步的鍛煉自己、完善自我，增長經(jīng)驗和知識，為下一步的創(chuàng)業(yè)做好扎實的準備。，挑戰(zhàn)威脅(S—T戰(zhàn)略）大學生在創(chuàng)業(yè)決策時要對不利環(huán)境深入分析，盡量回避創(chuàng)業(yè)威脅所帶來的不利影響，同時還要敢于挑戰(zhàn)威脅、超越自我，充分發(fā)揮知識豐富、專業(yè)性強的優(yōu)勢夠融入市場經(jīng)濟的大潮中實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。，回避威脅(W—T戰(zhàn)略）大學生面對自身存在著不足，同時外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境也不是很理想，在最不利的創(chuàng)業(yè)情況下，應該“識時務者為俊杰”，大學生應克服自身的劣勢和環(huán)境所帶來的影響，暫時選擇延遲創(chuàng)業(yè)，采取“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”，在社會大熔爐中逐漸成長，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，從而達到自我的最優(yōu)規(guī)劃，才能克服劣勢回避威脅。通過SWOT分析，可以使當代大學生正視自己的優(yōu)勢與劣勢，提早規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)夢想，并努力珍惜在學校階段的學習機會充分利用學校資源，揚長避短，根據(jù)自身特點進行客觀的決策，選準“落腳點”創(chuàng)出一片真正適合自己的新天地。
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