學習“洋思教學模式”的心得體會-資料下載頁
2025-10-16 07:52本頁面
【正文】 解決方案。從課堂組織形式上理解八字模式。八字模式應(yīng)堅決改變教師主宰課堂的現(xiàn)象，當然也不是機械套用這樣模式組織課堂教學，而是在合理的自學指導的幫助下十分有效地組織學生討論，交流自學中暴露的帶有共性的問題，而不是脫離了學生實際情況的亂組織，陳式化的組織，老師的指導和糾正該強調(diào)的一定要強調(diào)透，絕不能因重組織形式而忽略教的實質(zhì)，使學生在似懂非懂的情況下草草收場。從課堂訓練以及課堂訓練的內(nèi)容上理解八字模式。課堂訓練是課堂學習效果的檢測。課堂訓練的科學設(shè)計，有利于學情的反饋與知識的鞏固，但不是堂堂要有訓練設(shè)計，而應(yīng)在教學內(nèi)容允許的情況下的延伸，因此課堂訓練內(nèi)容的制定要在遵循學生認識規(guī)律的情況下科學設(shè)計，不只停留在當堂所在內(nèi)容的檢測上而應(yīng)有所發(fā)散，不只設(shè)計拔高性內(nèi)容而應(yīng)面向全體，不陳式化而應(yīng)多角度創(chuàng)新。但是不管怎樣的訓練，怎樣的訓練內(nèi)容，都應(yīng)在課堂上進行。從作業(yè)的設(shè)計上理解八字模式。課堂畢竟時間有限，解決不了全部問題，作業(yè)成為八字模式的有效補充，為保證效果，作業(yè)當然也應(yīng)在當堂完成，同時采取活多樣的方式批改作業(yè)。以便及時反饋學情。決不能把八字模式單純理解為組織形式，為了完成目標而在當堂培養(yǎng)學生能力的一切有效行為都應(yīng)該涵蓋在八字模式之中。三、學習之后對我今后教學模式的四點要求一是要讓學習洋思模式后在得到充分的利用。自己要制定一條規(guī)定來保障這種模式的靈活運用，只有在規(guī)定的保障下，我和學生一起動手嘗試，大膽實踐，進而形成自己有特色的教風，學風。二是要自發(fā)的產(chǎn)生課改的意識和行動，要從傳統(tǒng)課堂的束縛中走出來，而不能把洋思教學模式只掛在嘴上或淺層次理解和套用，而要更新教育觀念，并在自己的課堂教學中努力實踐，從而提高課堂效率，實現(xiàn)課堂效益最大化，達到最佳教育效果。三是要真正掌握八字模式的精髓，而不是只在理論上駕馭。要把這種模式貫穿于備、教、改、輔各環(huán)節(jié)，而且要持之以恒做下去，改革才有成效。四是要在教學上體現(xiàn)雙邊活動，好的教學方式需要師生共同參與和共同配合，這個過程要有老師的奉獻精神和學生積極參與和配合，以師生共同的目標做前提，才能將創(chuàng)造出一種適合自己的教學模式。第五篇：學習洋思教學模式的心得體會學習洋思教學模式的心得體會學習了洋思的教學模式，我就有一種沖動教學改革勢在必行。我總結(jié)了以下幾點觀點：制度來保障這種模式的靈活運用，只有在制度的保障下，老師和學生才能動手嘗試，大膽實踐，進而形成自己有特色的教風，學風，試想沒有制度的支持，而對著如山需要批改的作業(yè)和各科教師搶占學生的時間的一切形式化的局面面，改革的教情在哪里，改革的勇氣又在哪里？教師要有課改的意識和行動，要從傳統(tǒng)課堂的束縛中走出來，而不能把洋思教學模式只掛在嘴上或淺層次理解和套用，而要更新教育觀念，并在自己的課堂教學中努力實踐，從而提高課堂效率，實現(xiàn)課堂效益最大化，達到最佳教育效果。真正掌握模式的精髓，而不是只在理論上駕馭。要把這種模式貫穿于備、教、改、輔各環(huán)節(jié)，而且要持之以恒做下去，改革才有成效。教育是雙邊活動，教育改革需要師生共同作用。這一過程如果沒有教師的奉獻精神和學生積極有效地參與做保障，師生沒有共同的目標做前提，改革就沒有任何效果。我相信，有這種助力，我們一定會成功！
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