學(xué)習(xí)洋思中學(xué)心得體會-資料下載頁
2024-10-25 08:22本頁面
【正文】 中學(xué)的教育教學(xué)管理、校園文化建設(shè)，班級文化建設(shè)，課堂教學(xué)模式等有了全方位、具體且直觀的認(rèn)識。使我們耳目一新，眼界大開。我感受最深的有以下三個方面：濃厚的校園文化氛圍；新穎的班級文化建設(shè)；高效的課堂教學(xué)模式。一、濃厚的校園文化氛圍走進(jìn)洋思校園，映入我們眼簾的是路的兩側(cè)無處不在的學(xué)校標(biāo)語?！罢妗⑸?、美”是洋思中學(xué)的校訓(xùn)，被深深鐫刻在一進(jìn)校門，擺放正中的巨石上?！傲⒅境刹?，報效祖國”八個大字就置于校大門之旁，讓學(xué)生頓悟為“中華之崛起而讀書”的雁鴻大志，“洋思中學(xué)”巨幅校名四個大字也直立于教學(xué)樓頂，很遠(yuǎn)之外都能看的清楚。過一座龍溪橋，“真善美”的校訓(xùn)篆刻于巨石之上。大門左邊的教學(xué)樓上，赫然寫著“沒有教不好的學(xué)生”，大門右邊的餐廳門上方“讓每一位家長滿意”幾個字也十分醒目，而且我還發(fā)現(xiàn)，每拐個彎兒，路標(biāo)上名稱就不一樣，有北大路、南大路、創(chuàng)新路、勤奮路、文明路等。不僅如此，每條路旁、教學(xué)樓前、餐廳、操場、洗手間的各個角落，都有一些寫著名人名言的牌子。每一句都有所指，每一處都是精心設(shè)計的體現(xiàn)，如“沐浴晨光想一想，今天該干些什么？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少收獲？”、“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”等字字句句，時刻提醒學(xué)生規(guī)范自己的行為，也足以看出教育者的良苦用心。從這些標(biāo)語中，讓人很直觀的能夠感受到洋思人的自信與自豪，以及洋思人對教育的理解。走進(jìn)辦公樓，一眼就看到校長對全體教師的寄語：“老師們，請記住，你自己就是一部‘教材’”，至此足以看出校長的用心和細(xì)心。走進(jìn)教學(xué)樓，校園文化氛圍極其濃厚，教學(xué)樓內(nèi)外隨處可以見到數(shù)學(xué)公式、英語單詞、詞組，語文名人名言等，使孩子不管走到哪里，無時無刻不處在知識的海洋里，真正的體現(xiàn)讓每一扇墻都說話，校園的一切都是教育的資源。洋思的這一面面鏡子，這一條條標(biāo)語，具體，親切，實在。它啟示著、熏陶著、激勵著洋思的每一個師生，他們從一進(jìn)入校園，就開始接受了無聲的教育。二新穎的班級文化建設(shè)洋思中學(xué)教室以年級為單位分布在不同的教學(xué)樓中，每個班級的門邊墻壁上都有一份精美的班級名片，讓人一目了然。名片有本班的班級名稱以及班主任姓名，班主任寄語、班級理念、班級明星等。許多班級不僅把這一方小天地當(dāng)作自我展示的平臺，更把它做成了向全校師生宣傳他們做人、學(xué)習(xí)、生活的理念，通過這個小的窗口，從而有力地推進(jìn)了學(xué)校班集體建設(shè)和校園文化品位的提升，也進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和學(xué)生的團(tuán)隊精神，有利于形成良好的班級文化氛圍、文明健康的校園氣息。三高效的課堂教學(xué)模式洋思的教學(xué)模式是先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，所謂“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)，看書、練習(xí)。所謂“后教”，就是針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論。所謂“當(dāng)堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。這樣，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自學(xué)、探索、實踐的過程。從而打造高效課堂。但由于時間關(guān)系，只聽了兩節(jié)課，收獲不多。但是說到洋思的教學(xué)，我們不能不說洋思的的“四清”堂堂清，日日清，周周清，月月清。其實就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。道理說起來并不深奧復(fù)雜，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，實在是難，很難。洋思的教學(xué)理念“沒有教不好的學(xué)生”，很大程度上是因為做到了這一點(diǎn)。總之，這次走出去學(xué)習(xí)，我深刻地體驗到：開闊眼界很重要。眼界決定觀念，觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。洋思之行留給我的思考很多很多，以上所述只是我個人的洋思印象，淺淺的，不太成熟的，但卻是沉甸甸的。
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