學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”的心得體會(huì)-展示頁
2024-10-25 07:52本頁面
【正文】 ，就會(huì)有許多行不通的地方，畢竟我們面對(duì)的群體不一樣，初中的孩子有了一定的自學(xué)能力，而我們小學(xué)生相對(duì)來說這種能力就顯得非常弱了，但是結(jié)合我們的教學(xué)方法我們不難發(fā)現(xiàn)，兩者合一更能體現(xiàn)新課程理念下所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)。第二篇：洋思教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”心得體會(huì)寺坡九年制學(xué)校 張燕妮自我校高效課堂開展以來，我們一直在學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”，3月18日，我校全體教師齊聚一堂，就“洋思教學(xué)模式”得學(xué)習(xí)心得做了進(jìn)一步交流。六、要有創(chuàng)新意識(shí)，我們反對(duì)“拿來主義”。五、教學(xué)課程與指南指出，“有效的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，我們學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式必須牢記數(shù)學(xué)課程改革的大方向。我們的教學(xué)絕不是為了應(yīng)試。學(xué)生可以充分體驗(yàn)和實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成適合自己的科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。三、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”的心得體會(huì)》。二、要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、明主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的要求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第一篇：學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”的心得體會(huì)[學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”的心得體會(huì)]近日，學(xué)校組織觀看了洋思中學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式中的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新式教學(xué)方法，學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”的心得體會(huì)。學(xué)習(xí)之后，我有以下體會(huì)：洋思教學(xué)模式之所以受到教育界的極大關(guān)注，就是這種教學(xué)模式在一定程度上符合了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。一、要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要深刻理解、體驗(yàn)洋思教學(xué)模式所倡導(dǎo)的“沒有教不好的學(xué)生”這一教學(xué)理念的內(nèi)涵。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性，吧數(shù)學(xué)教學(xué)和情感教育有機(jī)結(jié)合起來，特別關(guān)注性格內(nèi)向和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！跋葘W(xué)后教”既是一種教學(xué)模式，也是一種學(xué)習(xí)策略。四、要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要更加全面、嚴(yán)格地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。正確理解“每堂課都象考試那樣”的真正含義，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的高效率?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”不能過多地注重知識(shí)訓(xùn)練，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”也不能局限與清知識(shí)，我們要把教會(huì)學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力有機(jī)地結(jié)合起來。我們要遵照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去學(xué)習(xí)洋思模式，我們要結(jié)合自己長(zhǎng)期依賴在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的寶貴經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)洋思模式。洋思經(jīng)驗(yàn)是洋思人根據(jù)本校師生的實(shí)際情況摸索出來的一套適合本校師生的教與學(xué)的方法，即便是所有的洋思人在教學(xué)中也各有不同，但相同的是洋思的教育理念。以下是我學(xué)習(xí)“洋思”的一些粗淺的感悟，和大家分享。例如，一篇課文一般情況下分兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)我們多數(shù)的時(shí)候以讀通讀順課文并了解課文的大意為主要內(nèi)容，而第二課時(shí)則是從寫作手法、寫作方式、特點(diǎn)入手深入分析文章。（二）有效指導(dǎo)自學(xué)洋思教學(xué)模式提出以學(xué)促教，當(dāng)堂訓(xùn)練的理念。要想課上這種所謂的輕松，課前就得深入研究備課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)，而學(xué)生自學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因此，自學(xué)指導(dǎo)的指向性就要明確，不光是要完成那個(gè)任務(wù)、解決那個(gè)任務(wù)，更重
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