【正文】 種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性及人類健康帶來的巨大危害。三、教學過程：活動（一）——揭秘外來有害生物1．談話引入同學們，現(xiàn)在我們都有點餓了，老師給大家?guī)砹艘槐P好吃的菜肴，想知道嗎？那么就根據(jù)老師的做法，大家來猜猜看是到什么大餐，它呀，是這樣做的，是用盱眙的十三香調料，先在鍋里放入適量的菜油燒熱，再加上十三香調料，放入蒜瓣、姜、蔥等爆炒，然后放入小龍蝦煮五分鐘左右，猜出來了嗎？這樣一盆色香味俱全的十三香小龍蝦就出鍋了！（出示：龍蝦圖）2．談感受吃過龍蝦嗎？感覺怎樣？3．了解龍蝦是呀！龍蝦味道鮮美，很多人都愛吃，剛才老師就發(fā)現(xiàn)有些同學緊盯著這一盆盆龍蝦舍不得把眼睛移開了，直咽口水呢！是不是呀？別難為情，龍蝦也是老師的最愛呀！可是你們了解龍蝦嗎？就讓我們一起來到龍蝦節(jié)去看看。（看圖片）4．了解龍蝦的危害美味的龍蝦是外來入侵者，它在給我們帶來美味的同時，也給我們的生產(chǎn)、生活帶來了危害。我們一起來聽聽龍蝦的自述。（出示文字：我是小龍蝦，原產(chǎn)地在美國和墨西哥，我對水稻等作物的根系產(chǎn)生了很大的破壞，我還喜歡在堤壩上挖洞、筑巢，對水庫、大壩的影響超過了白蟻，導致江河湖泊決堤的事件頻頻發(fā)生，可以毫不夸張地說“千里之堤，毀于蝦穴”。）5．詞語鏈接像龍蝦這樣的外來入侵者，對當?shù)氐纳a(chǎn)、生活帶來了負面影響，我們就稱它們?yōu)椤巴鈦碛泻ι铩保ǔ鍪驹~語鏈接：外來有害生物）自己讀讀看，從這段介紹中，你了解到了哪些信息呢？6．揭示課題今天就讓我們走近這些外來有害生物，了解可怕的物種入侵。（出示課題）活動（二）——外來有害生物通緝令1．出示“通緝令”同學們，外來物種失去了原產(chǎn)地天敵的制衡，它們在新環(huán)境里生長迅速，瘋狂繁殖，引起了本地物種的消失和滅絕。于是一場追捕行動開始了！美味的龍蝦首當其沖成為了外來有害生物通緝令上的第一名罪犯，龍蝦成為外來有害物種的很多證據(jù)，剛才我們已經(jīng)找到了，大家愿意加入到這場追捕行動中來嗎？2．小組交流接下來就請同學們在小組中交流你課前搜集到的外來有害生物的資料，讓更多的同學也了解一下他們，把他們“繩之以法”。先在小組內自由交流，請組長將小組內同學交流到的外來有害物種的名稱寫在相應的紙片上，貼到“外來有害物種通緝令”，并且小組內商量出一種最具有代表性的生物由組長作為代表來進行介紹，其他同學可以進行補充。3．交流匯報食人魚、福壽螺、紫莖澤蘭、水葫蘆、葛藤、假高粱、毒麥、牛蛙等等4．老師交流讓我們來看一看外來有害物種通緝令，同學們找到的外來有害物種真不少，據(jù)初步統(tǒng)計，2004年入侵我國的外來有害生物就已達到400多種，其中有16種還是危害最大的，想了解一下嗎？活動（三）——外來有害生物的滔天罪行1．難以估量的損失同學們，物種入侵被看作是“生態(tài)癌癥”，這些危害極大的外來有害生物，已經(jīng)給我國的農林業(yè)帶來了難以估量的損失，請看（出示圖表）2．物種入侵現(xiàn)象不僅我國存在，國外許多國家也存在這樣的現(xiàn)象，外來物種入侵已成為全球性的環(huán)境問題，成為世界各國都頭疼的問題（出示圖表）3．談感受看到這一組組觸目驚心的數(shù)字，你想說些什么？活動（四）——外來有害物種的入侵方式1．是?。⊥鈦碛泻ξ锓N入侵現(xiàn)象，它悄無聲息卻又殘酷地在我們身邊進行著，外來有害物種入侵已經(jīng)成了全球性的問題，那么，這些外來有害物種到底是怎么來的呢？它有哪些入侵方式呢？你知道嗎？（根據(jù)學生回答相機出示）出示：一是靠動植物自身的擴散傳播力或借助自然力量傳入能舉個例子來說明一下嗎？（如蒲公英靠風力來傳播種子、蒼耳靠粘附在動物身上進行傳播。）二是無意間通過貿易、運輸?shù)确绞綄⒁恍┯泻游飩魅胭Q易運輸怎么會將有害物種傳入呢？（觀看壓艙水怎樣攜帶外來有害生物的錄像）原來是什么惹的禍呀？壓艙水也帶來了這么多的外來有害物種呀！三是事與愿違的引進從“事與愿違”詞語中你體會到了什么？哪些物種是事與愿違的引進呢？出示圖片，介紹一下常熟鏟除加拿大一枝黃花的過程。四是非法入境（如食人魚，據(jù)出入境檢驗檢疫局反映，該部門從未檢過入境的食人魚，所以國內市場上出現(xiàn)的食人魚都是非法入境的。）小結：看來外來有害物種入侵的途徑可真不少，同學們可要密切注意呀!活動（四）——尋找外來有益生物1．西紅柿的委屈今天我們聊到這兒談的都是外來生物對環(huán)境的危害，又是下通緝令，又是公布罪行，外來生物已成了“人人喊打”的對象，但是有些外來生物卻受委屈了，在大喊冤枉了，我們一起來聽聽西紅柿的訴說。（視頻出示）西紅柿的介紹（又名番茄，原產(chǎn)于南美洲，現(xiàn)我國普遍栽培，一般春季栽培為主，冬季溫室栽培，果實營養(yǎng)豐富，含多種維生素，最重要、含量最多的胡蘿卜素中的一種——番茄紅素，做蔬菜和水果，西紅柿能增強人體免疫力，有防癌作用。）2．像西紅柿這種外來物種對我們是有益的，其實還有好多外來生物也像西紅柿一樣為人類帶來了好處。比如說，大家愛吃的香噴噴的烤紅薯，它來自印度尼西亞，肯德基里香噴噴的玉米棒它來自墨西哥，香脆可口的的薯條等等都是外來物種，補充介紹一下以下有益生物：橡膠（東南亞）油菜（地中海）向日葵（美洲）芝麻、棉花、石榴、葡萄、咖啡等等2．小結這些外來物種，它們也為我們的生產(chǎn)、生活帶來了方便，所以我們說到外來物種，不必談虎色變，要分清哪些是外來有害生物，哪些是有益的。對于外來有害生物，我們要就堅決抵御，不讓這些罪犯肆虐，堅決維護本地生態(tài)平衡。出示：抵御外來有害物種維護本地生態(tài)平衡讓我們帶著一份社會責任感，一起來讀讀這句話吧！讓我們帶著抵御外來有害物種的決心，再來讀讀這句話吧！活動（四）——課外連線外來有害生物1．今天我們一直在討論外來物種入侵這個話題，課后我們還可以繼續(xù)探索，請同學們和你的家人一起上網(wǎng)查看CCTV10《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目中的《揭秘可怕的外來生物入侵》這期節(jié)目，相信看了這期節(jié)目，會讓你和你的家人對外來有害物種有更深入地了解。2．下節(jié)課要制定外來有害物種的防御方案，請同學們繼續(xù)搜集相關的資料。第五篇：品社教案“生命多么可貴”的教學設計貴州遵義市長征中心小學 鄒偉教學目標：了解生命的誕生的過程，感受生命的來之不易，懂得感恩父母。通過感受生活細節(jié)，讓學生體會到自己時刻都處在父母、親人、學校、社會的關愛中，要珍惜自己的生命。了解“天生我才必有用”的道理，培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)耐挫能力，積極向上人生的價值。教學重點：感受親人和社會對兒童的關愛，激發(fā)學生對生命的珍愛。教學難點：讓學生感受生命的珍貴，追求屬于自己的人生價值?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件 幼兒相片 課時安排：一課時 活動過程：一、談話導入同學們，春天來了，當你發(fā)現(xiàn)一粒種子發(fā)芽，長出一片新葉子時，你曾想過我們是怎樣從媽媽的肚子里出來的呢？播放新生兒的錄像，讓學生觀看。并簡單的介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親的懷里逐漸發(fā)育成胎兒的過程。誰知道媽媽懷著我們會有哪些辛苦呢？生：身體變笨重；行動不便、食欲下降、厭油膩師補充：惡心、嘔吐、頭暈、睡不好、人多的地方不能去。還要注意預防感冒，感冒不能亂吃藥，吃錯了藥會導致胎兒畸形。需忌嘴，少食咖啡、茶、可樂、冰淇淋，戒煙戒酒，家中盡量不要飼養(yǎng)小動物等。還有生下我們時侯，身體是特別的痛苦，有得媽媽生不下來，甚至要剖腹。所以我們要愛我們的媽媽，聽媽媽的話?，F(xiàn)在只要我們身體好，學習好，就是對媽媽的最好安慰。（設計意圖：讓學生感受到我們來到世上，是母親歷經(jīng)千辛萬苦，受到精神和肉體的折磨。讓學生深刻地理解一個生命的誕生的多么的不容易，培養(yǎng)學生的感恩意識）二、溫暖故事交流：學生拿出幼時的相片和小組同學交流，把你經(jīng)歷的溫暖故事和大家分享。每小組選代表講故事，比一比，哪組的故事生動感人師小結：同學們故事生動感人，我們不僅僅得到家人給我們的關愛，為了我們健康成長，社會也做了許多事情，指導學生觀看書上插圖。（1）小寶寶到醫(yī)院檢查身體。（2）我們的小學生過馬路時，備受關注。（3）危險時刻，救助兒童始終是最重要的。過渡語：除了這些照顧，還受到哪些特殊待遇？如：我們學生坐公交車半票；有些活動中心兒童免費；設立專門的兒童頻道??師：是呀，從我們呱呱落地，我們就得到社會和政府的關注。國家還制定《中國未成年人保護法》。當我們的合法權益受到受到侵害時，有權受到到國家法律保護的。學生設計愛心卡片，記錄自己所受到的關愛和感受。師小結：我們感到慶幸，不僅有美麗的生命，還有這么多人關心著我們，所以我們要熱愛生命。（設計意圖：我們的成長得到許多人的關愛，不僅有父母、親人，還有老師和同學，社會、政府等。同時對學生進行法制教育，了解這部法律的意義。交流自己感動的故事，和同學分享，讓同學們感受生命的美麗。）三、珍愛生命在汶川大地震中，面對突如其來的災難，人們勇敢抗爭，創(chuàng)造了一個有一個的生命奇跡，帶給我們無數(shù)的感動和驚喜?？磿瞎适潞筒鍒D：（1）、廢墟下的歌聲，（2）、地震中最美的笑容。補充“珍愛生命”的故事《張海迪的故事》《貝多芬的故事》，出示PPT同學們，看了這幾個故事，你有什么感受？同學交流，師：生命因為唯一而珍貴，生命因頑強而精彩。即使遭遇再大的艱險，經(jīng)受再大的困難，我們對生命都要永不放棄。因為生命不僅僅屬于自己，還屬于家人的，還屬于祖國的??只要擁有希望，生命的奇跡就會發(fā)生。（設計意圖：從故事中得到啟發(fā)，進行生命教育，因為現(xiàn)在有些學生對生命的輕視，對自己、家人的不負責任。遇到一點不幸，就自殘、離家出走、甚至自殺，所以引導學生熱愛生活，珍愛生命。）四、珍愛自己師、只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷 創(chuàng)造生命的價值。學生自讀“黑人孩子和籃球”的故事。討論：當我們遇到挫折時，如何克服困難或為他人出謀劃策。交流“天生我材必有用”，你是怎樣理解這句話的。師： 是的，也許我們的成績沒有別人好，也許我們沒有別人的特長，但請你相信“尺有所長，寸有所短”。但只要你勇敢伸出你的手，為自己鼓掌，為自己喝彩；什么艱難險阻、布滿荊棘的道路，就會被我們戰(zhàn)勝，讓我們昂首挺胸，勇敢地走下去。請相信，天生我材必有用。（設計意圖：讓孩子知道“金無足赤，人無完人”，明白“天生我材必有用”的含義，培養(yǎng)學生的自信心、積極樂觀地生活態(tài)度。）板書設計：生命多么可貴生命的誕生 —— 感恩媽媽 珍愛生命 —— 不放棄珍愛自己 —— 自信、樂觀