【正文】 報，對環(huán)保做一些宣傳工作。第五篇：英語學科環(huán)境教育滲透教學計劃英語學科環(huán)境教育滲透教學計劃一、指導思想根據(jù)《課程標準》的要求，英語教材中的教學任務絕大部分是要求在課內(nèi)完成的。因此，利用英語課堂教學來滲透環(huán)境教育是實施小學環(huán)境教育的一條有效途徑。認真貫徹學校環(huán)保教育計劃，明確英語學科在環(huán)保教育中的意義與作用，在英語課程中有機滲透環(huán)保意識的教育，充分利用學校及學校周圍社區(qū)的自然環(huán)境、社會環(huán)境，讓學生們對環(huán)境問題進行多種角度的參與與實踐，并利用所學的知識與技能解決實際生活中的問題。二、實施措施1．充分挖掘教材中環(huán)保素材2．寓環(huán)保教育于教學中，以普及環(huán)境科學知識為主。3．提高學生對當前環(huán)境的認知水平，激發(fā)他們愛護環(huán)境的熱情。三、具體措施。愛護自然界的花草樹木，綠化自家的庭院，和周圍的環(huán)境從來就是中國人民的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)花種草，嗜弄盆景，是有教養(yǎng)的文明人的文明行為。既可慰籍精神，又可怡情養(yǎng)性。更是環(huán)保的良好行為。因此在教“Plant trees”時，通過讓學生了解種樹的過程，并教育如何熱愛花草，精心栽培花草，從而引導學生認識只有熱愛生活，珍惜人生，心地善良，具有高尚的道德情操的人，才愛好綠色，追求綠色環(huán)境。有無綠色意識就是衡量一個人文明素質(zhì)的標志之一，啟發(fā)學生熱愛花草，愛護綠化，積極種養(yǎng)花草，參與學校各項種養(yǎng)活動。又如通過學習單詞“forest”,引出大興安嶺的美麗就在于它長滿珍貴的林木，的確是林海，不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用，造福人類。從而讓學生認識到綠色資源，森林資源對人類的重要作用。體會到保護森林資源、維護生態(tài)平衡的必要性。又如學習動物的單詞，可讓學生掌握動物的種類、外形和生活習性等，同時感受作品對動物園喜愛。幫助學生認識野生動物是人類不可缺少的寶貴資源，野生生物資源同人類的關(guān)系密切，保護它們就是保護人類自己。同時讓學生知道近年來野生動植物資源遭到嚴重破壞，由于人口劇增，任意砍伐森林，亂殺濫捕，嚴重污染環(huán)境，使地球上的生物種類大量減少和滅絕，打破了自然界生態(tài)平衡，給人類帶來難以估量的損失，從而使學生增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)愛護生物資源的良好行為習慣。語言有豐富的文化內(nèi)涵。現(xiàn)行小學英語教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養(yǎng)世界意識。有一個單元Holidays,就可讓學生了解中國本土的風俗和歷史。，愛護江河海洋的滲透教育。，其中97%為海水，淡水的總量還不到3%，而且有—是分布在南極，北極的冰帽和冰川中，江河湖泊中及地下可供人類利用的淡水則只占淡水的20%左右。而直接能取用的河、%，可見可供人類直接利用而且易于取得的淡水是十分有限的。但是人為造成的用水資源緊缺如浪費用水，水污染嚴重等，嚴重威脅著用水資源，所以我們要大力提倡節(jié)約用水，循環(huán)用水，防止水體污染。小學英語教材中就有與水資源有密切聯(lián)系的內(nèi)容?？衫眠@類內(nèi)容對學生進行滲透教育。如教學“water cycle”這一課時，可通過讓學生了解大海的美麗景色和海洋資源的豐富，從而幫助學生認識海洋是生命的搖籃，是人類賴以生存的地球環(huán)境重要組成部分。凡是位于沿海地帶的國家地區(qū)都得到海洋帶來的許多好處。懂得了要保護大海的美麗和海底豐富的資源，就必須做好海洋的環(huán)境保護。不亂丟“三廢”，防止海洋江河污染。4．從閱讀理解課文內(nèi)容中滲透環(huán)境教育。課堂教學時,有些文章很容易滲透環(huán)境教育,因為它們本身富有環(huán)保方面的知識這些內(nèi)容都是環(huán)境教育的材料,課堂教學時不能一晃而過,教師可畫龍點睛地指示學生:牢記歷史上破壞生態(tài)環(huán)境的慘痛教訓,自覺地保護人類賴以生存的自然環(huán)境。如果不按自然規(guī)律辦事,破壞了生態(tài)平衡,人類自身也將受到自然界的懲罰與報復。教師在英語課堂教學中可采用滲透性教學，教學過程中可使用錄象教學。組織觀看各類環(huán)境教育錄象資料片，展示環(huán)保圖片等宣傳資料，還可將環(huán)境現(xiàn)狀中典型的事例拍攝下來，如拍攝電廠的大氣狀況和廢渣處理，印染廠的廢水排放和城區(qū)的河水狀況等。再現(xiàn)于課堂，增強實感。從而更好地了解環(huán)境保護工作的社會性和緊迫性，起到特殊的教育效果。名勝古跡，風景游覽區(qū)等是國家環(huán)境保護法明文規(guī)定的環(huán)保所在地。因此在教學有關(guān)名勝古跡這類教材時，便可充分發(fā)揮教材特有的優(yōu)勢進行環(huán)保教育。如教學“take a trip, the great wall, Harbin”這些單詞時，可通過網(wǎng)上查閱資料，讓學生認識景物特點，體會祖國山水風光的美麗，體會大自然的壯觀。同時引導學生思考：假如人們不重視環(huán)保，特別是旅游者隨意拋棄廢塑料餐具，塑料袋等這些不可降解的物品，那么就會形成白色污染，更談不上山清水秀，大自然的風光將遭到毀壞，從而提高學生重視名勝古跡，風景游覽區(qū)的環(huán)保，自覺抵制白色污染，不隨意廢棄不可降解物品，并從新認識消毒餐具及消毒個人衛(wèi)生用具（如手帕等），循環(huán)使用對環(huán)保的重要性，少用和不用紙巾等，從小養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。