【正文】 的形象進(jìn)行再現(xiàn)。能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫(huà)。難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫(huà)的創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各色紙片，繪畫(huà)工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)生嘗試練習(xí)： “跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個(gè)正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開(kāi)心嗎？揭示課題三、欣賞感知我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)?？學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開(kāi)不開(kāi)心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開(kāi)心？為什么？隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很開(kāi)心，那就讓我們?cè)匍_(kāi)心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。你覺(jué)得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫(huà)一下？使它更形象？學(xué)生嘗試練習(xí)：學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫(huà)一下。學(xué)生交流，看來(lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們賦予了生命！引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫(huà)成什么？除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋?huà)成一幅有意義的畫(huà)五、教師巡回輔導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)作品展示。學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋?huà)。課后反思： 第七課：做拼音卡片總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課對(duì)比導(dǎo)入1)請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片2）說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？3）說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？4）出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知啟發(fā)想象變形1）“開(kāi)小火車”讀拼音字母卡片2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？3）今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？4）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？5）全班交流，相互補(bǔ)充。制作方法：1）你能看出是什么拼音字母嗎？2）我們將它變成了什么？3）出示畫(huà)的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？4）師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”教師小結(jié)。課后反思：第八課：小鳥(niǎo)找家總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥(niǎo)找家》為題目的想象畫(huà)，并了解到不同畫(huà)家對(duì)光的表現(xiàn)手法。過(guò)程方法：通過(guò)參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥(niǎo)找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂(lè)意幫助迷路者（小鳥(niǎo)）找到回家的道路。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥(niǎo)找家》想象畫(huà)。難點(diǎn)：通過(guò)游戲，體會(huì)迷路者的感受，將《小鳥(niǎo)找家》畫(huà)的形象生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：游戲的音樂(lè)，畫(huà)面，畫(huà)家的作品。學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄簩?dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在講課前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲怎樣？游戲方法：由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長(zhǎng)（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長(zhǎng)把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過(guò)游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺(jué)。獲得這種感覺(jué)，對(duì)學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)非常重要。）反思：要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。擴(kuò)展：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？二、展開(kāi)：出示音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《小鳥(niǎo)找家》，通過(guò)音樂(lè)和畫(huà)面吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。當(dāng)動(dòng)畫(huà)播放到“小鳥(niǎo)因?yàn)樘旌?，找不到回家的道路時(shí)，急得在哭”這個(gè)畫(huà)面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥(niǎo)現(xiàn)在的感受以及小鳥(niǎo)現(xiàn)在最需要的是什么？（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥(niǎo)身上。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥(niǎo)此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥(niǎo)回家的方法。）結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問(wèn)題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥(niǎo)回家的關(guān)鍵 是 要找到光。明確作業(yè)要求：同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥(niǎo)回家的道路呢？請(qǐng)用畫(huà)筆把你的想法畫(huà)下來(lái)。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開(kāi)始創(chuàng)作。四、教師巡堂輔導(dǎo)通過(guò)共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)與欣賞學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥(niǎo)找到了回家的道路。而且，大家畫(huà)“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫(huà)大師們是如何畫(huà)“光”的嗎？展示畫(huà)家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫(huà)要素入手，分析畫(huà)家表現(xiàn)光的方法。（教學(xué)設(shè)想：畫(huà)家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫(huà)家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫(huà)面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過(guò)回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。結(jié)束課堂。課后反思：第九課：鳥(niǎo)語(yǔ)花香總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。欣賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放。1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？2）他們?cè)诟墒裁矗?）小鳥(niǎo)是怎么飛？大家模仿飛一飛。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開(kāi)放的？大家表演。三、欣賞感知課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。1）他是什么鳥(niǎo)？是什么顏色的？2）他有幾個(gè)部分組成？3）師生同練：通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。小結(jié)交流：今天，小鳥(niǎo)們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥(niǎo)，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥(niǎo)哪里入手為他打扮呢？1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥(niǎo)換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo)，多美的小鳥(niǎo)，美的象公主，你想說(shuō)些什么？3）你想打扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)？（戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo)，空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo)）。四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥(niǎo)將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。涂上美麗、鮮艷的顏色。自己學(xué)著剪一剪。五、教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)展示小鳥(niǎo)作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥(niǎo)？師生共同探討展示的方法。制作頭飾，胸飾等。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品，并根據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。1）關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。2）關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。3）關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。4）小鳥(niǎo)集體表演。揭示課題三、欣賞感知課件欣賞：花兒開(kāi)放1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開(kāi)放的？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎？3）你知道這是什么花嗎？4）小組討論：還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫(huà)花兒，制作花兒的頭飾。1）回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。2）學(xué)生繪畫(huà)花兒。3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法，制作花兒的頭飾。四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。五、教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、展示，游戲。學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo)，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥(niǎo)或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。教師小結(jié)1）你學(xué)到了什么？2）今天你快樂(lè)嗎？ 課后反思:第十課：小動(dòng)物蓋房子總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。難點(diǎn)：創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的房子。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、范作，示范用具，各種各樣音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，各種材質(zhì)的“建造”材料。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥(niǎo)們玩的很開(kāi)心，今天就在小鳥(niǎo)家的樓下，又發(fā)生了一件事。2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》在小鳥(niǎo)家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來(lái)了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天，明媚的陽(yáng)光，說(shuō)：“這么好的天，睡懶覺(jué)最好，不用修房子?！庇谑牵⊥镁蛻袘械乃X(jué)了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開(kāi)始修房子了，小熊扛來(lái)了木頭，小猴車來(lái)了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來(lái)了，“呼?呼?”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺(jué)了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來(lái)，安慰小兔，并先收留小兔一晚??3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？揭示課題三、欣賞感知設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚?？合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？合作小組討論，交流，各小組基本定稿?！靶⊥梅孔油稑?biāo)會(huì)”1）說(shuō)說(shuō)你們小組為小兔建造的房子？2）你們的房子有什么設(shè)施？3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？為什么用這些建材？6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？師生交流，小結(jié)：制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?）說(shuō)說(shuō)他們的房子你覺(jué)得的怎么樣？2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？3）他們是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的嗎？四、學(xué)生作業(yè)合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。五、教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、作品展示“小兔房子展示會(huì)”教師小結(jié)小兔真開(kāi)心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過(guò)程中，想說(shuō)些什么？（可以自己說(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō)，對(duì)小兔說(shuō)等等）課后反思：第十一課：數(shù)字變變變總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的方式表現(xiàn)數(shù)字的變化。能根