【正文】 使其變廢為寶呢？我們應該按照怎樣的步驟去進行制作呢？請同學們分組交流拿出制作方案來。請學生進行小結。5．欣賞課本中就有許多運用廢舊材料進行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學習。小結：我認為在這些工藝品中一些小的裝飾運用的十分巧妙，真實起到了畫龍點睛的作用。我們都可以運用什么材料來做小的裝飾呢？[學生交流]。三、活動三：我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設計師，好，就請大家快動手吧。學生可以自由組合幾個人完成一件作品。能力弱的同學可以進行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。[四、小結：今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當顧客選擇你最喜歡的工藝品。第五篇：湘美一年級上冊教案第一課：大家一起畫總課時：教學目標：讓學生大膽自由地表現，激發(fā)學生對美術學習的興趣。熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。培養(yǎng)良好的繪畫習慣。教學的重點與難點：重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學生大膽自由的表現。教學具準備：各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。教學過程：一、組織教學準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？揭示課題三、欣賞感知教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。交流體會，相互欣賞四、學生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。五、教師巡回指導指導學生正確用筆。鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。室外注意安全。六、課堂小結學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發(fā)生的事。說說繪畫的樂趣。相互評價。教師總結課后反思： 第二課：花花綠綠的糖紙總課時：教學目的：嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現自己心中的想法。運用美術的色彩進行設計與裝飾，體驗設計制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。重點難點：運用現有的材料進行設計與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。教學過程：一、導入新課今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請這位小朋友分糖）喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應該怎么樣感謝他呢？你為什么喜歡這些糖？（學生回答）這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）對啊，我們喜歡它就因為它既好吃又漂亮，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙。二、新課教學談話在上課之前我們已經收集了各種各樣的糖紙，請小朋友拿出來給大家欣賞一下。這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經常出現在哪些場所？從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認為最美麗的糖紙3張。（投影展示）觀察請你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼模鞘裁葱螤钍裁搭伾?，上面還有哪些花紋。討論評一評，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。找找這些美麗的糖紙的共同點。（顏色，造型）一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？如果讓你設計糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實用、特別）你想用什么顏色來表現？你會用花紋嗎？在涂色的時候應該注意些什么呢？（滿、均勻）欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？嘗試設計按照自己的想法，請你也試著設計幾張美麗的糖紙。評一評將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評價。三、布置作業(yè)在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團等，再找一引起 裝糖的包裝盒，漂亮的細繩等。第二課時一、回顧導入上堂課我們看了糖紙，也畫了糖紙。小朋友把自己設計的糖紙給家人看了，他們怎么說呢？我們的小朋友都設計得很棒，那么今天我們就要用手來包糖了二、課堂制作討論拿來出你準備好的“糖”和設計好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來包你知道糖果是怎么包的嗎？（請小朋友說說）教師示范卷、擰試一試還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡單講解）小組討論，運用各種方法包扎。比一比比比哪一小組包出來的糖有特色討論：如果你是一位買糖的人，對你挑選的糖有什么要求嗎？（造型、顏色、大小等）如果你是一位賣糖的人，你會用什么方式推銷你的糖。（外形、包裝）今天我們要舉行一個糖果展銷會，看看哪個小組的小朋友最會“做生意”，請你們在“賣”之前先包裝好你的糖，給它取個好聽的名字。每個小組再準備些“錢”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。想想你的糖賣多少錢比較好呢？賣糖賣糖了！請各個小組把自己的糖擺在桌上，相互走動，看到你最喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣的小朋友評一評比比誰收到的“錢”最多，選出前三名，示范糖果。請大家評評，說說為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點呢？三、總結今天我們小朋友學到了更多的東西，會包糖還會賣糖了以后的課堂上我們還有更多的機會，等著大家呢！課后反思：第三課：繞繞涂涂總課時：教學目的：在繞線和涂繪的情感體驗中，使學生直觀地感受到線與形的關系。教學中不要機械地要求學生先看準了什么形狀再來畫，而是要學生在邊看邊畫的過程中去揣摩物體的形狀，體驗涂繪和繞線的樂趣。啟發(fā)學生感知和認識物體的形狀。通過用線實物的線繞出物體的形狀，體驗繞線和涂繪活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。教學重點：用線繞或涂出物體的形狀。教學難點：用線繞或涂出物體的形狀，并能組成有一定主題的畫面。教師用具：噴膠、有色卡紙、線團、實物圖片、剪刀、范畫、彩色筆等。學生用具：有色卡紙、線團、膠水、小剪刀、彩色筆。教學過程：（一）引入新課：老師問：同學們喜歡看魔術表演嗎？你們看過那些魔術表演？學生回答。今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实哪g表演。首先，老師在黑板上貼一張有色卡紙，接著手里拿起一瓶噴膠往卡紙上來回噴了幾次，然后選了一種顏色的線團在卡紙上繞呀繞，然后，用另一種顏色的線團在卡紙上來回地繞，不一會兒，老師用剪刀把線一剪，一幅以《》為主題的畫便展現在學生的面前。老師問：那一位同學來說說，老師這一張畫是用什么方法畫出來的？畫里有那一些形狀？學生回答。老師小結：不同的彩線就是一支支彩筆，這一張畫是老師用了不同的彩線繞出來的，用這一方法還可以繞出很多很多美麗的圖畫來呢。今天老師就和大家一起拿起手中的彩線和彩筆繞一繞、涂一涂、玩一玩好不好？板書課題——“繞繞涂涂”。（二）講授新課：出示菠蘿、蘋果等實物圖片，讓幾位學生到黑板上試繞出物體形狀，其他同學各自選擇一種顏色的線或彩筆進行涂一涂、繞一繞，進一步引起學生的興趣和表現欲望。接著教師將同學們試繞和試涂的練習進行歸納：（1）根據不同的物體可以選取不同的彩線和彩筆來表現物體形狀。（2）只要概括地涂或繞出物體的形狀和特征。（3）注意涂、繞線時的疏密變化和線面的對比。（教師作線的疏密變化和線與面的對比示范）欣賞教材中的學生作業(yè)和教師制作的范畫，并啟發(fā)學生發(fā)現更豐富的表現內容。結合教師編寫的兒歌：“繞呀繞，繞彩線，線兒變化真豐富；繞呀繞，涂啊涂，線兒變化真神奇。繞出奇異動植物，涂繞心中彩世紀?！?提醒學生在涂繞時要比較輕松，可以讓他們在小范圍內涂或繞逐步擴大而接近所想畫的物體外形。（三）學生作業(yè)，教師巡回輔導鼓勵學生大膽地進行繞繞涂涂，隨意地繞出自己喜歡的物體形狀。大家在繞和涂時要把注意力放在物體的外型上，注意要由小范圍逐漸擴大。慢慢地接近所想畫的物體外形。在繞涂的過程中要把每一部分的形狀看清楚，再在涂畫時組合在一起。還要注意物體各部分大小長短的比例，從而涂畫的較相似。（四）作業(yè)要求：（1）將作業(yè)紙貼在已準備好的展板上。（2）要求兩人一組用線涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀并能組合成一幅有一定主題的畫。（五）作業(yè)講評：由每一組給自己作業(yè)一個分數，然后老師選出優(yōu)、良、中各等級的作業(yè)各數張，先讓學生說說給作業(yè)分數的理由和完成作業(yè)的經過，接著讓學生互相觀摩，由學生評出優(yōu)秀作業(yè)十張。結合老師的分數最后評定學生作業(yè)等級。（六）教師小結：今天這一課大家學的很認真，有很多同學都能很好地繞出自己喜歡的物體。并且顏色搭配的很棒！同學們都學習了用線繞出物體的形狀，運用這一學習知識，還能用什么方法和材料繞出更多美麗的圖畫來？老師等待你們奇跡的出現。課后反思。第四課：有趣的拓印總課時：教學目標：尋找、發(fā)現、認識生活中美麗有趣的各種紋理。能運用正確的方法拓印花紋。能養(yǎng)成認真、細心的學習習慣。教學重難點：重點：啟發(fā)學生去體驗用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。難點：拓印技法的掌握。教學具準備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。第一課時教學過程：一、組織教學。準備各類拓印的用具。二、導入新課。出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？2）你知道第一張是怎么做的嗎？揭示課題。三、欣賞感知。學生根據剛才所說自由嘗試拓印。交流：發(fā)現拓印的效果不佳，為什么？教師小結：教授拓印的要點：1）將紙覆蓋在物體上，不移動。2）將油畫棒輕輕橫涂。3）根據物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。四、學生作業(yè)。拓印練習。五、教師巡回輔導。及時反饋、糾正。第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學生。六、課堂小結。作業(yè)展評。課后多多熟練拓印技法。想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會怎么樣？第二課時教學過程：一、組織教學。準備各類拓印的用具。二、導入新課。上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點。三、欣賞感知。我們課后去拓印了什么物體？1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學生欣賞，說一說。2）教師出示樹皮的拓印畫，學生猜猜，拓印的是什么物體？我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？教師出示各類拓印作品讓學生欣賞。說說用什么工具拓印了什么物體？四、學生作業(yè)。室內、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會有怎樣的拓印效果？五、室外作業(yè)要求。排隊出教室，進教室。規(guī)定活動區(qū)域，認真繪畫。注意安全。六、學生繪畫，教師巡回輔導。及時反饋、糾正。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學生。七、課堂小結。作業(yè)展評。說說室外拓印感受。課后反思：第五課：我的太陽總課時：教學目標能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。能運用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽。培養(yǎng)學生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。教學重點與難點重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。難點：學生描繪過程中，怎樣豐富太陽的形象教學準備教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機、磁帶、投影機、幻燈片。學具：教材、課堂練習、彩筆等教學過程第一課時一、組織教學。準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣。講關于太陽的故事。二、導入新課。有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？觀看關于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。揭示課題。三、欣賞感知。太陽到底是怎么樣的？1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結。老師也不知道太陽是怎么樣的？領學生到教室外，觀察真真實實的太陽。1）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品。1）談談畫家的《太陽》作品？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。四、學生作業(yè)。要求：畫3個大小不等造型不同的太陽；自己想象組合，必須能表現出陽光的熾熱與無限；基礎較好同學可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導。及時反饋、糾正。幫助有困難的學生。參與其中。六、作業(yè)展評相互間評一評，說一說；鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；總結。第二課時一、故事引題錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據想象編出來的。出題《想象中的太陽》二、根據故事，引導學生想象太陽 的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據幻燈片和課文中的范畫，組織討論圖中的太陽和小朋友在一起干什么？你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學生大膽地想象，發(fā)動學生編一則《我與太陽》的小故事。如：《我惹太陽生氣啦》《我為太陽引路》《我為太陽過生日》《太陽和我一起去游泳》等五、學生作業(yè)，教師巡視指導要求：根據自編小故事畫出想象中的太陽；構圖完整，色彩豐富；畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評相互間點評，批改；展出部分優(yōu)秀作業(yè)；總結。課后反思：第六課：奇妙的撕紙?zhí)懋嬁傉n時：教學目標：能關注生活中身邊的人和物，用特有