【總結(jié)】課程內(nèi)容?傳統(tǒng)思維的誤區(qū)?平行思維?六頂帽子的思考工具?六頂帽子的應(yīng)用練習(xí)?學(xué)習(xí)怎樣訓(xùn)練集中思維?學(xué)習(xí)怎樣提高團(tuán)隊(duì)中潛能?怎樣根據(jù)指令應(yīng)用創(chuàng)造性思維?怎樣展開(kāi)想象,提高創(chuàng)造力課程收益變奏曲雨點(diǎn)變奏曲1、剛剛開(kāi)始的時(shí)候,每個(gè)人用的都是自己最好的想法,但為什么聲音會(huì)很雜亂?
2025-01-19 00:38
【總結(jié)】給你六頂思考的帽子概要六頂思維帽方法六頂思維帽的目的是避免思維混雜,按這種方式,思考者在某一個(gè)時(shí)間里就可以只按照一種模式思考——而不是在某一時(shí)刻做全部的事。對(duì)此最好的類比是彩色印圖。每一種顏色被印刷上去,最后它們就拼到了一起。設(shè)計(jì)六種思維帽方法,是為了使我們從通常的爭(zhēng)辯型思維向制圖型思維轉(zhuǎn)化。這使得思維過(guò)程成了兩個(gè)階段,第一個(gè)階段是繪制地圖
2025-08-05 18:13
【總結(jié)】團(tuán)隊(duì)6維思維訓(xùn)練--思維導(dǎo)圖+六頂思考帽【課程介紹】思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是心理學(xué)博士東尼·巴贊,是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具,是一種革命性的極其有效的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái),把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接,思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與
2025-03-24 23:51
【總結(jié)】1六頂思考帽2盲人摸象每個(gè)盲人講的都是自己的真實(shí)體驗(yàn),都認(rèn)為自己一定沒(méi)錯(cuò),但彼此爭(zhēng)吵的很厲害。3——局限性思維傳統(tǒng)思維的誤區(qū)局限性思維容易——?從自身的角度進(jìn)行考慮,形成對(duì)抗?從片面的角度進(jìn)行考慮,不能全面看問(wèn)題4平行思維平行思維是一個(gè)管理我
2025-08-15 21:06
【總結(jié)】課程內(nèi)容課程內(nèi)容?傳統(tǒng)思維的誤區(qū)傳統(tǒng)思維的誤區(qū)?平行思維平行思維?六頂帽子的思考工具六頂帽子的思考工具?六頂帽子的應(yīng)用練習(xí)六頂帽子的應(yīng)用練習(xí)?學(xué)習(xí)怎樣訓(xùn)練集中思維學(xué)習(xí)怎樣訓(xùn)練集中思維?學(xué)習(xí)怎樣提高團(tuán)隊(duì)中潛能學(xué)習(xí)怎樣提高團(tuán)隊(duì)中潛能?怎樣根據(jù)指令應(yīng)用創(chuàng)造性思維怎樣根據(jù)指令應(yīng)用創(chuàng)造性思維?怎樣展開(kāi)想象,提高創(chuàng)造力怎樣展開(kāi)想象,提高創(chuàng)造力課程收益課程收益變奏曲
2025-02-28 16:44
【總結(jié)】課程內(nèi)容?傳統(tǒng)思維的誤區(qū)?平行思維?六頂帽子的思考工具?六頂帽子的應(yīng)用練習(xí)?學(xué)習(xí)怎樣訓(xùn)練集中思維?學(xué)習(xí)怎樣提高團(tuán)隊(duì)中潛能?怎樣根據(jù)指令應(yīng)用創(chuàng)造性思維?怎樣展開(kāi)想象,提高創(chuàng)造力課程收益變奏曲雨點(diǎn)變奏曲1、剛剛開(kāi)始的時(shí)候,每個(gè)人用的都是自己最好的想法,但為什么聲音會(huì)很雜亂?討論2、
2025-02-28 16:45
2025-02-28 17:13
【總結(jié)】1創(chuàng)新思維的工具與方法孫航研究員、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)管理咨詢師中國(guó)管理科學(xué)院應(yīng)用技術(shù)研究所副所長(zhǎng)遼寧社會(huì)科學(xué)院人力資源研究所所長(zhǎng)2什么叫創(chuàng)新突破原有的模式就是創(chuàng)新?完善原有的模式?改善原有的模式?打破原有的模式3創(chuàng)新的目的一定要明確
2025-01-14 20:10
【總結(jié)】第一篇:《做一頂帽子》的教學(xué)設(shè)計(jì)(推薦) 《做一頂帽子》是二年級(jí)《材料》單元的最后一課。本單元以“材料”為研究主題,引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的單一的材料到辨識(shí)單一的材料,從研究單一材料的變化到發(fā)展多種材...
2024-11-18 22:24
【總結(jié)】精品資料網(wǎng)()課程內(nèi)容?傳統(tǒng)思維的誤區(qū)?平行思維?六頂帽子的思考工具?六頂帽子的應(yīng)用練習(xí)?學(xué)習(xí)怎樣訓(xùn)練集中思維?學(xué)習(xí)怎樣提高團(tuán)隊(duì)中潛能?怎樣根據(jù)指令應(yīng)用創(chuàng)造性思維?怎樣展開(kāi)想象,提高創(chuàng)造力課程收益變奏曲雨點(diǎn)變奏曲1、剛剛開(kāi)始的時(shí)候,每個(gè)人用的都是自己最好的想法,但為
2025-01-14 19:59
【總結(jié)】第一篇:《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《做一頂帽子》是教科版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元《材料》單元的第6課,也是單元總結(jié)課。學(xué)生通過(guò)“做一頂帽子”的活動(dòng),深化學(xué)生對(duì)材料特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),同時(shí)還可以幫...
【總結(jié)】第一篇:基于思維導(dǎo)圖的六頂思考帽學(xué)習(xí)資料 基于思維導(dǎo)圖的六頂思考帽學(xué)習(xí)資料 思維導(dǎo)圖俗稱心智圖(MindMap),又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、思維導(dǎo)圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹(shù)狀圖、樹(shù)枝圖或思...
2024-11-04 22:11