三角形單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-16 06:36本頁面
【正文】 探索學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂主體。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，除常規(guī)的鼓勵就大膽思考，積極發(fā)言，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、測試、思考的能力，學(xué)生的活躍，他們思考問題的方式是多種多樣，教師從對完全更改，尊重他們的學(xué)習(xí)方式，這樣有助于創(chuàng)新重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，全等三角形是幾何部分內(nèi)容說明書，有較強邏輯性，教師板演，以及在學(xué)生敘述中糾正學(xué)生的錯誤，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣之一，同時學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣多方面的，在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和合作習(xí)慣培養(yǎng)顯得尤為重要。第五篇：三角形復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計三角形（復(fù)習(xí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會整理知識點提綱，能熟練掌握三角形的相關(guān)知識。利用三角形的知識解決實際問題。一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了“認識圖形”，哪位同學(xué)能回顧一下怎樣對圖形進行分類？生：我把學(xué)過的圖形分為平面圖形和立體圖形兩大類。平面圖形有長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓，立體圖形有長方體、正方體、圓柱體、球等。我把平面圖形按照是否由線段圍成的來分為兩類，分別是由線段圍成的圖形和由曲線圍成的圖形。由線段圍成的圖形有三角形、長方形、正方形、平行四邊形和圓，由曲線圍成的圖形有圓。我把由線段圍成的圖形按照邊的數(shù)量分為三角形和四邊形兩類。（1人回答，課件配合演示。）二、板題示標(biāo)師：你的概括能力很強，由于這部分知識很多，這節(jié)課就讓我們復(fù)習(xí)三角形的相關(guān)知識。板書課題：三角形(復(fù)習(xí))師：（課件）請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會整理知識點提綱，能熟練掌握三角形的相關(guān)知識。利用三角形的知識解決實際問題。目標(biāo)明確的請舉手，有信心完成目標(biāo)的手放下，默記目標(biāo)。為了更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)師：（課件）自學(xué)指導(dǎo)：快速看書24頁—31頁內(nèi)容，想一想，我們都學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)三角形的知識？把三角形按角、按邊進行分類。梳理“三角形內(nèi)角和”的知識。梳理“三角形邊的關(guān)系”的知識。歸納關(guān)于三角形知識點提綱，并作好記錄。先自學(xué)，再在小組內(nèi)交流，5分鐘后，比一比誰的提綱整理得最完整。（1人讀）四、先學(xué)師：請同學(xué)們按照自學(xué)指導(dǎo)上的要求自學(xué)。生：帶著思考在規(guī)定的時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。五、后教師：現(xiàn)在誰來匯報你整理的三角形知識提綱？生：展臺展示：我是按照三角形分類、三角形內(nèi)角和、三角形邊的關(guān)系三方面來整理三角形知識提綱的。我分別按照三角形的角和邊把三角形進行分類。按角分，有銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，三個角都是銳角的三角形是銳角三角形，有一個角是直角的三角形叫直角三角形??你認為他整理的知識提綱有問題嗎？生：他整理的知識提綱比較完整，如果能把等腰直角三角形也是特殊的等腰三角形的知識點總結(jié)出來就更好了。師：你整理得三角形知識點提綱已經(jīng)很好了，誰能更完整地匯報你整理的三角形知識提綱？師：（生站在座位上匯報，師邊聽匯報邊演示課件）出示完整提綱。（匯報有問題隨時打斷學(xué)生的回答，追問，更正。）同學(xué)們都很善于總結(jié)知識點，但大家都沒有說出三角形還具有什么重要特性？ 生：三角形還具有穩(wěn)定性。（差生）師：現(xiàn)在老師把完整的三角形知識提綱整理出來了，讓我們一起看一看吧?。ㄙN紙完整的三角形知識提綱）請同學(xué)們按照老師整理的知識提綱修改完善自己的知識提綱，邊改邊記三角形的知識。師：三角形分類按角分：有銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。什么是銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形呢？ 生：師：我們怎樣判斷一個三角形到底是銳角三角形、直角三角形還是鈍角三角形呢？ 生：最大角三角形分類，我們又按邊分為：一般三角形、等腰三角形。其中等邊三角形和等腰直角三角形都是特殊的等腰三角形。剛才我們把三角形按邊分時講了等腰三角形、等邊三角形、等腰直角三角形，課件：誰能說一說等腰三角形的知識？誰再說一說等邊三角形的知識？誰再介紹一下等邊直角三角形的知識？ 生：有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形，相等的兩條邊叫做等腰三角形的腰。兩腰的夾角叫做等腰三角形的頂角。第三條邊稱為底邊，兩腰與底邊的兩個夾角稱為等腰三角形的兩個底角。三邊都相等的三角形叫等邊三角形。等邊三角形的三個角相等，都是60176。匯報，有兩條邊相等的直角三角形，叫等腰直角三角形。師課件演示。師：聽，三角形家族成員在吵架。他們?yōu)槭裁词虑槎鵂幊衬?？說說你的想法。課件演示。生：我們已經(jīng)學(xué)過三角形內(nèi)角和等于180176。，三角形內(nèi)角和跟三角形的大小、形狀無關(guān)。所以他們說的都不對。誰再說一說你的理由，課件演示：師：你說得很好，看來你在學(xué)習(xí)這部分知識時很用功。課件演示。小博士遇到難題了，他有三根小棒，能圍成一個三角形嗎？大家猜一猜？ 生：回答能、不能?；蛘叨蓟卮鹉?。1師：老師跟大家演示一下，看大家猜對了嗎！課件演示，三根小棒圍成三角形過程，出示結(jié)論：三角形任意兩邊的和大于第三邊。三角形任意兩邊的差大于第三邊。指黑板上貼紙追問：1剛才同學(xué)們說三角形有一個重要的特性，是什么？ 生：是三角形的穩(wěn)定性。舉例子1師：老師搜集了幾幅關(guān)于三角形穩(wěn)定性的圖片。課件播放：利用三角形穩(wěn)定性的建筑，適時講解。三角形具有穩(wěn)定性，也就是不易變形。而本學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一種圖形最具有不穩(wěn)定性，是什么圖形呢？ 生：平行四邊形。師小結(jié)：看來，三角形的奧秘真是無窮無盡啊！同學(xué)們對三角形的知識掌握的很好，現(xiàn)在有信心迎接老師的挑戰(zhàn)碼？ 生：有。六、當(dāng)堂檢測師：小組長迅速把當(dāng)堂檢測試題發(fā)下去，準(zhǔn)備好了嗎？好我們比一比，誰的解決問題的能力強，寫字姿勢端正。開始答題吧！生：緊張做題。師：誰來說一說你的答案？ 生：展臺展示。七、全課總結(jié)：這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了哪些知識？
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