最新面積教案2-資料下載頁
2024-12-05 16:47本頁面
【導讀】個小學數(shù)學幾何知識的學習奠定了基礎(chǔ)。對于面積一詞，教材屏拚了以往給定的明確含義，而只。是要求學生能夠1．通過觀察、動手操作等活動，使學生初步理解面積的含義。比較的方法，體驗比較標準統(tǒng)一的必要性。2．經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略。通過觀察、操作等實踐活動，鍛煉數(shù)學思考能力，發(fā)展學生的空間觀念。基于這樣的教學目標，對于《認識面積》一課的學習目標，我們定位于。教學主體部分，我們主要分六步來實施：。全課小結(jié)，梳理認知；六課堂作業(yè)鞏固面積。具盒的蓋面慢慢地摸一摸。體這個面的面積。明白自己這節(jié)課應達到的標準和程度，做到學有所指，可以提高課堂效率。驗，主動地進行學習。還給了學生，做到了“以學定教”，體現(xiàn)學路優(yōu)先的教學理念。引入朵拉房間中的物體，描出這。更以懸念吊起學生的興趣，讓。做題又有選做題，實現(xiàn)了讓孩子“人人學有價值的數(shù)學，不同的人得到不同的發(fā)展”。
【正文】 寫：文具盒蓋面的大小是文具盒蓋的（ ）。（ ）面的大小是（ ）面的面積。（ 4）比一比：數(shù)學書封面的面積比文具盒蓋面的面積（ ）。（ ）面的面積比（ ）面的面積（）。 從中 不難發(fā)現(xiàn)：增加了讀一讀的板塊，用足用好教材；增加了學法的指導，用身邊的材料學身邊的數(shù)學 ，指向性更加明確； 體現(xiàn)了由扶到放的 過程， 少了機械的重復，增大的思維的含量 。 三、 小組合作有的放矢 小組合作是因為有合作的需要，而不是為了合作而合作。所以教師應在學生獨立完成任務(wù)有困難的情況下安排合作學習環(huán)節(jié)， 同時為避免“討論一鍋粥”課后還是“一鍋粥”，教師應讓學生 自主 產(chǎn)生方法優(yōu)化的需求， 同時做好小結(jié)， 幫助 學生 很好地建模。所以從設(shè)計意圖、操作策略、展示交流的重點、教師的追問等，都應做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營。 四、 分層練習時間保證 俗語 說得好，“只有在游泳中才能學會游泳”。所以學生的學習目標是否達成 、學生是否真正理解并能運用 所學 知識，看他們的練習 作業(yè)就能 一目了然。既然這樣，鞏固練習、課堂作業(yè)就必須精心選擇， 起到以一當十的作用?！墩J識面積》一課，鞏固練習環(huán)節(jié)我們用情境串的形式，安排了數(shù)一數(shù)的基礎(chǔ)題、估一估的提高題、辯一辯的加深題、選一選的延深題，旨在 引入朵拉房間中的物體，描出這些物體的面，用找出的這些平面圖形比較大小，幫助朵拉完成拼圖等，一系列的任務(wù)設(shè)置讓學生興致盎然的投入到學習檢測中，使孩子們學著并快樂著。 并 借助學生生活中熟悉的一些小事，形象而生動地詮釋了 平面圖形中“面積”與“周長” 這兩個概念，給學生留下深刻的印象。更以懸念吊起學生的興趣，讓學生明白統(tǒng)一標 準的重要，為面積單位的學習打下良好的伏筆。課堂作業(yè)則分必做和選做題，做到下要保底而上不封頂，真正讓人人學 5 有價值的數(shù)學，不同的學生學不同的的數(shù)學。 生鐵百煉成鋼，同樣教學百 “磨”成課。當然其中磨的過程是痛苦的，但結(jié)果卻是浴火重生鳳凰涅磐！
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1