【正文】 ，亂紅飛過秋千去。，恰似一江春水向東流。，紅杏枝頭春意鬧。，云破月來花弄影。12在橫線上寫一句子，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的排比句。你用精神的食糧塑造了我的靈魂，你用知識(shí)的泉水澆灌了我的心田，你用愛心的春分溫暖了我的世界。，再寫一個(gè)關(guān)于語文的比喻句。（3 分）有人說，語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書；有人說，語文是一個(gè)折射人生的多彩世界；有人說。（）：“為什么不能？”（反問)，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（比喻），勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”（擬人），一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了換了。（排比）15．下列句子沒有使用修辭的一項(xiàng)（）(1分)，天涯若比鄰。，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。？，似乎要下雨了。1６．對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么必讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)?？Ａ．文段開頭運(yùn)用設(shè)問，自問自答，強(qiáng)調(diào)了書對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。Ｂ．文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語勢強(qiáng)烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。Ｃ．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。Ｄ．文段結(jié)尾運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。⑴杜鵑花開遍山野，香飄萬里。⑵姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。⑶不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知文化的力量。⑷微風(fēng)喚醒了沉睡的種子。A．比喻、夸張、排比、擬人B．?dāng)M人、夸張、排比、比喻[來源:學(xué)amp?？芶mp。網(wǎng)] C．夸張、擬人、排比、比喻、比喻、排比、擬人，擬寫了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：“蛟龍入海長民族志氣”。請(qǐng)選出能夠作為下聯(lián)的語句。19.(2分）擬寫標(biāo)語。為營造書香校園氛圍，請(qǐng)你以讀書為話題擬寫條標(biāo)語。要求至少使用一種修辭手法。___________________________________________________________________________________ 20.(2分）賞評(píng)廣告：例：共擔(dān)風(fēng)雨．分享陽光（天氣預(yù)報(bào)廣告）賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法．句式工整流暢，語意含蓄生動(dòng)、“風(fēng)雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境?！肮矒?dān)”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人問溫情：請(qǐng)你賞評(píng)（任選一則）：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ()(2分)A．旗開得勝B．風(fēng)云三尺劍C．室雅何須大D．竹菊梅蘭可養(yǎng)性馬到成功花鳥一床書花香不在多琴棋書香養(yǎng)耐性22．仿照示例，在“月亮”“雨水”“橋”中任選一個(gè)為對(duì)象，從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行描寫。要求符合對(duì)象特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。(3分)[示例]筷子：①一對(duì)恩愛夫妻，共同品嘗酸甜苦辣。②總是挑挑揀揀，到頭來卻兩手空空。A．春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。B．命運(yùn)即使讓你錯(cuò)過了夕陽，也必將讓你看到滿天的彩霞；命運(yùn)即使讓你錯(cuò)過了月亮，也必將讓你看到滿天的星星。C．大家都很喜歡他，因?yàn)樗L得好像是周杰倫。D．火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。（），目標(biāo)好像就是天上。（擬人、比喻），我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了?。ǚ凑Z），容不得羈絆，容不得閉塞。（反復(fù)、排比）“制造奇特，人不知其所以為”。（引用），至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內(nèi)）（4分）張望點(diǎn)綴不知不覺鶯歌燕舞萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡（）春天來了！春天，從解凍的冰河中涌來，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發(fā)中醒來。春天來了！在這播種的季節(jié)里，快播吧！播下一顆顆綠色的心，播下一個(gè)個(gè)金色的希望。春天來了！春天來了！我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫。我們，從這里出發(fā)，走向夏的繁茂，秋得成熟……A．選段中用“醒來”一詞賦予小草以人德行為，生動(dòng)地描寫出春天草木萌發(fā)、萬象更新的景象。B．選段中運(yùn)用“從……來”的排比句式，形象地寫出了春天來臨時(shí)大地上五彩繽紛的景象。C．選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”，集中地表達(dá)了“我們”對(duì)美好春天的期盼之情。D．選段中反復(fù)運(yùn)用感嘆句“春天來了”，強(qiáng)烈地抒發(fā)了當(dāng)春天到來時(shí)人們按捺不住的欣喜之情。（），蟋蟀們在這里彈琴。（擬人），陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。（排比），因?yàn)樗L得好像是明星劉亦菲。（比喻）？（反問）答案： 1A 2D 3C 4B 5A夸張 B比喻 C借代 D對(duì)比 6B 7 凡能用39。百靈鳥39。一詞造一個(gè)比喻句，一個(gè)借代或借喻句，且句子通順的，即可 8C 9B 10B （結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)1分，內(nèi)容關(guān)聯(lián)1分）。 1：語文是一棵枝繁葉茂、碩果累累的大樹。例2：語文是一部蕩氣回腸的交響樂。例 3：語文是一幅色彩斑斕的圖畫。 ，做文明人；雅言傳承文明；書香浸潤校園，智慧點(diǎn)亮人生：示例一：運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比手法。句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則是關(guān)乎節(jié)能減排的國家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。示例二：運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。（指出手法1分，品析1分。意近即可。）雨水――1從天空中歡快地飄落，花草蕩漾出陶醉的笑意。2為了洗去大地的塵土，惹得自己污濁滿身。 25.【答案】示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。（每個(gè)詞語1分，共2分；修辭手法、描寫、語意連貫2分） 22.[仿句]第五篇：常見的修辭手法及作用常見的修辭手法及作用注意：分析句子的作用（或含意）先看結(jié)構(gòu)（五種），再看它的修辭，如果沒有修辭就找重點(diǎn)詞（動(dòng)詞，副詞，形容詞）一、常用修辭手法：比喻，夸張，對(duì)偶，排比，用典，反語，反詰，反問，設(shè)問，借代，反復(fù)二、修辭的一般表達(dá)效果：（1）比喻含義：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明。答題方法：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了+事物+特征（2）擬人含義：把物當(dāng)作人來寫作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情。答題方法：賦予+事物+人的感情（或生命），生動(dòng)+思想感情。（3）夸張含義：故意言過其實(shí)，對(duì)人對(duì)事進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。答題方法：故意擴(kuò)大（或縮小），引發(fā)想象或給人留下深刻的印象。（4）對(duì)偶含義：結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子，或短語。作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)。答題方法：富有節(jié)奏感和音樂性, 增強(qiáng)表現(xiàn)力.（5）排比含義:三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。作用：增強(qiáng)氣勢，說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)。答題方法：加重語氣,增強(qiáng)語勢,表達(dá)了強(qiáng)烈的+感情.（6）用典含義：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。答題方法：言簡意豐,以簡潔的文字營造了+意境,表達(dá)了+思想感情。（7）反語含義：用與本意相反的詞語（正話反說或反話正說），句子表達(dá)本意。作用：比直接說更有感情，更有力量。答題方法：有幽默、諷刺的表達(dá)效果，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力。（8）反問含義：問句包含著答案，不用再說答案了。作用：語氣更加強(qiáng)烈，更使印象深刻。答題方法：加強(qiáng)語氣，引發(fā)讀者思考。? 1 ?