【正文】 。教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)方法：講解練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)課型：新授課。授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容？今天我們學(xué)習(xí)第1課《獨(dú)體字作篇旁的變化（一）》。二、新授山字作偏旁時(shí)的變化不同。（1）在上面時(shí)：如“崇”形態(tài)扁小。（2）在下面時(shí)，如“岳”形態(tài)扁。（3）在左邊時(shí)，如“峰”形態(tài)長(zhǎng)，底“橫”向右上斜。（4）在右邊時(shí)，如“燦”形態(tài)略窄。仔細(xì)觀察 觀察后交流（5）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。石作偏旁的變化。（1）師邊講解邊示范，石在左邊時(shí)筆畫(huà)不變字形要變得窄??；在下邊時(shí)字形變得略寬一些。（2）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。衣字旁作偏旁的變化（1）師邊講解邊示范，衣作偏旁時(shí)不變字形要變?yōu)椤榜隆弊峙?；在左邊時(shí)略窄一些；在下邊時(shí)飽滿(mǎn)一些。（2）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)?！笆尽?字作左偏旁時(shí)的變化大，形態(tài)變窄，將短橫改為點(diǎn)，“長(zhǎng) 橫’和” “改 左點(diǎn) 為“橫撇”，“鉤”改為“豎”。（1）.出示漢字：票、奈、祝、際。學(xué)生觀察。（2）.書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？票:形態(tài)扁而寬。奈：“橫”縮短，形態(tài)短小。祝：形態(tài)窄長(zhǎng)，將“示”的短橫改為“點(diǎn)”的“長(zhǎng)橫”和“左點(diǎn)”改為“橫撇”。際：形態(tài)略窄小。（3）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，是巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些字作篇旁的變化？四、作業(yè)完成第10頁(yè)的練習(xí)。五、板書(shū)第二課時(shí) 三維目標(biāo)：知識(shí)：了解“月、車(chē)”作偏旁時(shí)的變化。能力：學(xué)寫(xiě)月字旁、車(chē)子旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。情感：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)月字旁、車(chē)字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)月字旁、車(chē)字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)方法：講解練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)課型：新授課。授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課《獨(dú)體字作篇旁的變化（一）》。二、新授“月”作篇旁的變化。（1）師邊講解邊示范，月作字底時(shí)第一筆撇要變成豎，且字形也 要變得略小一些。如：青、育、背、（2）月字做旁形窄長(zhǎng)，兩橫連撇不連豎。如：月朋明肚?。?）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。車(chē)字作篇旁的變化。車(chē)字旁作偏旁時(shí)，各種變化。（1）在上面如“轟”下“橫”長(zhǎng)，中“豎”短形態(tài)扁。（2）在下面如“輩”底“橫”改為“提”，形態(tài)扁寬。（3）在左邊如“輪”底“橫”改為“提”形態(tài)窄長(zhǎng)。在右邊如“陣”形態(tài)稍窄三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字：轟、輩、輪、陣仔細(xì)觀察 觀察后交流 讓學(xué)生認(rèn)真觀察。？ 書(shū)寫(xiě)漢字，改一改 互評(píng)修改 學(xué)生互評(píng)。四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。五、作業(yè)六、板書(shū)獨(dú)體字作偏旁的變化（二）三維目標(biāo)：知識(shí)：了解“土、王、木、禾、米”作偏旁時(shí)的變化。能力：學(xué)寫(xiě)土字旁、王字旁、木字旁、禾字旁、米字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。情感：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)土字旁、王字旁、木字旁、禾字旁、米字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)方法：講解練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)課型：新授課。授課時(shí)間：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)體字作篇旁的變化（二）。二、新授復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)鋼筆的姿勢(shì)學(xué)習(xí)土、王、木的寫(xiě)法“土”字旁作偏旁時(shí)，在不同的位置有各種變化。（1）在上面如： “寺”兩“橫”靠近“豎”畫(huà)縮短；（2）在下面如：“塑”形態(tài)扁寬，底橫變長(zhǎng)；（3）在左邊如：“堤”底“橫”改為“提”形態(tài)變窄 長(zhǎng)；（4）在右邊如：“社”“豎”畫(huà)偏右、出頭稍長(zhǎng)形窄。（5）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“王”字旁作偏旁時(shí)“王”字第一橫是仰橫，第二橫為平橫，第三橫用托橫；（1）王字作左偏旁時(shí)要寫(xiě)得窄長(zhǎng)，第三橫改為提，整個(gè)王字兩邊要寫(xiě)齊。（2）王字在不同的位置要有不同的寫(xiě)法。如：玩、理、現(xiàn)、環(huán)、珅、珍、珠、珊、瑚、望、琵、琶?！澳尽弊肿髌詴r(shí)的變化不同（1）在上面時(shí)：如“林”，“豎”畫(huà)偏右，“捺” 改為“點(diǎn)”。（2）在下面時(shí)：如“李”形態(tài)扁寬。（3）在左邊時(shí)：如“柴”形態(tài)扁寬。（4）在右邊時(shí)：如“沐”形態(tài)略窄。（5）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字：城、琴、班、李仔細(xì)觀察 觀察后交流 讓學(xué)生認(rèn)真觀察。？，改一改 互評(píng)修改 學(xué)生互評(píng)。四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。五、作業(yè)六、板書(shū)第二課時(shí)三維目標(biāo)：知識(shí)：了解“禾、米”作偏旁時(shí)的變化。能力：學(xué)寫(xiě)禾字旁、米字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。情感：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)禾字旁、米字旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)方法：講解練習(xí)法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)課型：新授課。授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)體字作篇旁的變化（二）。二、新授復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)鋼筆的姿勢(shì)學(xué)習(xí)禾、米字旁的寫(xiě)法“禾”作偏旁的變化。（1）師邊講解邊示范，禾作偏旁時(shí)它的最后一筆變成點(diǎn)，且字形也要變窄一些。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)?！懊住弊髌缘淖兓?。（1）師邊講解邊示范，米作偏旁時(shí)它的最后一筆變成點(diǎn)，且字形也要變窄一些。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。三、課堂練習(xí)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)第8頁(yè)的字，師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？五、作業(yè)將第89頁(yè)沒(méi)寫(xiě)完的字寫(xiě)完。六、板書(shū)第3課 獨(dú)體字作偏旁（三）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)獨(dú)體字“足、火、又、女”作偏旁的變化規(guī)律。掌握“足、火、又、女”作偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及其與組合部件的搭配關(guān)系。按照這些偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及其與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握獨(dú)體字“足、火、又、女”作偏旁的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：按照“足、火、又、女”作偏旁的變化規(guī)律及其與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。教學(xué)課型： 教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)。板書(shū)課題，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析獨(dú)體字“足、火、又、女”在合體字“跳、靈、叔、難”中作偏旁時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，歸納“足、火、又、女”作偏旁的變化規(guī)律，即筆畫(huà)變，字形變。重點(diǎn)偏旁分析。（1）足字旁：口字要注意補(bǔ)白，略比止小，各筆畫(huà)間要注意間距均勻。作左偏旁時(shí)低橫要變成提。提尖與短橫收筆處對(duì)齊，也就是要邊齊，以便右邊字體可以靠攏。如：趾、跑、跟、踢、躍、蹄。（2）火字旁：左邊的點(diǎn)在撇的中點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)一上一下，形成一個(gè)三角形，撇是豎撇，先直后彎，這是寫(xiě)好火字旁的關(guān)鍵。作左偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。如：燈、爛、烽、燒； 作底偏旁時(shí)要形變窄。如：靈、燙。（3）又字旁：作左偏旁時(shí)：由橫撇、點(diǎn)兩筆組成，橫撇稍高些。戲：左短右長(zhǎng)，斜鉤從豎中線處起筆，長(zhǎng)。撇起筆在橫中線上一點(diǎn)。右橫起筆比又起筆低一些。艱：豎在豎中線起筆，撇在橫中線起筆，彐里的橫貼左不貼右。橫折的折向左傾斜。勸：橫折鉤從豎中線起筆，撇長(zhǎng)且舒展。（4）女字旁：a作左偏旁時(shí)（橫要變成提）：首撇先直后彎，隨勢(shì)折成長(zhǎng)點(diǎn)；第二筆撇的斜度要與第一撇平行，提要左低右高，出鋒果斷，左邊長(zhǎng)，右邊短，提與首撇的交點(diǎn)在折處略偏上；首撇起點(diǎn)與下面的交叉點(diǎn)在同一垂線上，如此，方可重心平穩(wěn)，如：奴、婦、她、好、妝、姜?！芭弊衷谧肿?，橫變成提，字形變窄，左小右大。女做左旁橫變提 撇點(diǎn)角度要注意 提畫(huà)不要穿過(guò)撇 提尖收筆比撇低b作底偏旁時(shí)形要飽滿(mǎn)。教師示范講解例字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，組織學(xué)生作書(shū)寫(xiě)練習(xí)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評(píng)。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)包含“女、王、馬、土”等字偏旁的其他例字。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)五、板書(shū)第4課 獨(dú)體字作偏旁（四）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)獨(dú)體字“馬、牛、刀、雨”作偏旁的變化規(guī)律。掌握“馬、牛、刀、雨”作偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及其與組合部件的搭配關(guān)系。按照這些偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及其與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握獨(dú)體字“馬、牛、刀、雨”作偏旁的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：按照“馬、牛、刀、雨”作偏旁的變化規(guī)律及其與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。教學(xué)課型： 教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)。板書(shū)課題，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析獨(dú)體字“馬、牛、刀、雨”在合體字“驢、物、召、雷”中作偏旁時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，歸納“馬、牛、刀、雨”作偏旁的變化規(guī)律，即筆畫(huà)變，字形變。重點(diǎn)偏旁分析。（一）“馬”作偏旁的變化：（1）.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。（2）.講解筆順。（3）.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的馬字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。（4）.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：兩個(gè)橫折要有區(qū)別，上折要分明，下折略帶圓；在左邊時(shí)要寫(xiě)得窄長(zhǎng)，橫改成提，在下面時(shí)要寫(xiě)得穩(wěn)重。落筆寫(xiě)出橫折，再回筆寫(xiě)豎橫折勾，最后順勢(shì)寫(xiě)下橫。下橫一般寫(xiě)成挑畫(huà)（提），以便書(shū)寫(xiě)右面點(diǎn)畫(huà)。如“馳”字。（5）.教師在黑板上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。（6）.學(xué)生書(shū)寫(xiě)課本“馬”字旁的字、教師巡視，指導(dǎo)。（7）.學(xué)生根據(jù)舉出馬字旁的字例，自由書(shū)寫(xiě)（8）.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在全體學(xué)生面展示。（9）、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)馬做左旁橫變提 橫折略微向左偏 豎折折鉤形勿寬 最后一提鋒要尖（二）“牛”作偏旁的變化：（1）.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。（2）.講解筆順。（3）.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的牛字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。（4）.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆先寫(xiě)撇橫，再翻筆寫(xiě)豎，然后順勢(shì)由左下向右上寫(xiě)挑畫(huà)（橫變提）。如“特”字。（5）.教師在黑板上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。（6）.學(xué)生書(shū)寫(xiě)課本上“?！弊峙缘淖郑處熝惨?，指導(dǎo)。（7）.學(xué)生舉出牛字旁的字例，書(shū)寫(xiě)（8）.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生。（9）.對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并示范。（三）“刀” 作偏旁的變化：（四）“雨”作偏旁時(shí)的變化：“雨”作字的上部構(gòu)字部件時(shí)，左邊的豎變成點(diǎn)，橫折鉤變成橫鉤，這樣，與下邊的部件搭配才協(xié)調(diào)自然。