【正文】 以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。五、拓展階段。貫徹“為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。小結(jié) 課后反思：第十五課：穿花衣的熱帶魚總課時：教學(xué)目標(biāo)：通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。使學(xué)生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。教學(xué)重點與難點重點：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。難點：指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。教學(xué)準(zhǔn)備教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入新課猜謎語：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。出題：穿花衣的熱帶魚解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點？帶著問題看錄像。二、欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)放錄像，熱帶魚的欣賞指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？通過提問，點出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。三、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚教師講授與示范制作的過程。1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界學(xué)生活動：1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。2）再鼓勵學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。六、課堂總結(jié) 課后反思：第十六課：尋找美麗總課時：教學(xué)目標(biāo)：能關(guān)注身邊的事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點與難點：重點：找自己認為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。難點：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體“博物”。學(xué)具：帶上自己喜歡的物品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前布置學(xué)生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。二、導(dǎo)入新課今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？你們認為我們怎樣組織欣賞比較好？（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）三、欣賞感知教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。a)介紹帶來了什么東西？叫什么名字？b)這件東西有什么用途？c)你認為它美在什么地方？d)對物品的形狀、色彩??的介紹。e)你覺得把它放在哪里最美？2）學(xué)生向大家介紹自己帶來的美麗的物品。能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。語言流暢、清晰，意思表達清楚。師生相互評價美的物品。說說評價美的方法？學(xué)生、老師在帶來的物品中共同尋找出最美的物品。四、學(xué)生嘗試作業(yè), 教師巡回指導(dǎo)選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。及時反饋、糾正，并參與其中。幫助有困難的學(xué)生。六、小結(jié)、展示。對照說說你抓住了物品最美的什么特征？ 課后反思：第十七課：童年的手印總課時：教學(xué)目標(biāo)：體驗玩泥壓手印的樂趣，童年的手印陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。觀察自己的手印，童年的手印基本掌握手印泥板的制作方法。能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。教學(xué)難點：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：泥板等泥塑用具學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)生自由玩泥巴，體驗?zāi)喟偷馁|(zhì)感。說說泥巴給你的感受。三、欣賞感知欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。說說泥在生活中的巨大作用？泥與植物、與動物、與人類的密切關(guān)系。播放摔泥巴，壓泥板的課件。1）他們在干什么？2）為什么要摔泥巴？3）怎樣來壓泥板？4）為什么要壓泥板？學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動手能力差的學(xué)生。觀察壓好的泥板。1）你發(fā)現(xiàn)了什么？2）為什么會有手??？3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？4）這是誰的手印，看看掌紋。學(xué)生嘗試壓手印。怎樣才能壓出漂亮的手??？你還能怎樣壓手印？再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。1）說說他們的創(chuàng)意？2）他們的創(chuàng)意有什么蘊含的意蘊？四、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。五、教師巡回指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、小結(jié)、展示。說說泥板手印的創(chuàng)意。你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？課后反思：第十八課：美麗的鉛筆頭總課時：教學(xué)目標(biāo)：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點與難點：重點：制作有個性的鉛筆頭。難點：有個性的鉛筆頭。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作，示范用具，課件等。學(xué)具：教材、鉛筆，橡皮泥。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒蛉?、欣賞感知發(fā)現(xiàn)美1）邀請“小天使”2）“購物”游戲：課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。欣賞美1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？2）采訪購物感受，揭示課題探索美1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？2）我們該怎么做呢？（課件演示：？）3）用什么材料來做？4）怎么制作？（全班討論）5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭你還能說說用哪些材料來制作嗎？7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。（紙、繩、掛件等）8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？四、創(chuàng)造美創(chuàng)作游戲：自己提出制作要求，教師小結(jié)。學(xué)生嘗試練習(xí)。五、教師巡回指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、運用美以小組為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。自己評價金、銀、銅牌。七、拓展美學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。課后反思：第十九課： 花兒朵朵總課時：教學(xué)目標(biāo)：初步體會花兒朵朵由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，花兒朵朵提高對基本形的認識把握和動手能力。在花兒朵朵活動中增進熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。教學(xué)難點：求異思維的應(yīng)用。花兒朵朵 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、實物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課課外檢查：你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？揭示課題三、賞析感知欣賞課件：花的圖片1）大自然中的花有什么特點？2）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。3）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。4）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點？師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。嘗試：請同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。3）你還能否使這朵花更漂亮？4）展示范品，說說添加的方法？四、學(xué)生作業(yè)用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。五、教師巡回指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、展示：展示自己滿意的作品，說說自己的想法。說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？七、課后拓展說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。課后反思：第二十課：小小食品店總課時：教學(xué)目標(biāo)：享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。在布置食品店，進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。難點：制作的精巧，細致。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：學(xué)成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。學(xué)具：教材、彩泥等各類制作工具。教學(xué)過程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課課件演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。1）你看到了什么？（蛋糕，面包，糕點，餅干等）2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？揭示課題三、欣賞感知教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。1）這是什么？2）你知道是怎么做的嗎？3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？聞聞他的味道，怎么樣？4）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？教師制作的范品展示。1）你知道這是又是用什么做的嗎？2）你知道做的是什么？3）你知道制作的步驟嗎？學(xué)生們相互討論，交流。你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？（抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。情境創(chuàng)設(shè)四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進銷售呢？1）你們是怎樣分工的？2）你們主要是經(jīng)營什么食品？3）你們的特色食品是什么？4）價格怎么樣？四、學(xué)生嘗試練習(xí)用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。五、教師巡回指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、展示，游戲。“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。學(xué)生們游戲活動小結(jié)。課后反思：