【正文】 小明的頭發(fā)像一個鳥窩。），學生自由想象，請3位學生回答。學生有可能會出現(xiàn)“老師像媽媽”一類的錯誤，要強調(diào)比喻是用于不同類事物的。④喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！3分鐘（PPT演示）師：多么可愛的小魚，假如你是其中一條小魚，在這清澈的湖水中游著，你感覺怎樣？指名答后，立即要求該學生讀這句：那就請你帶著（）的感覺讀讀這一句吧。（2）全班把以上四句配樂讀一遍。師：在這如畫的美景之中，你會產(chǎn)生什么樣的感覺？ PPT出示：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。1分鐘 師：在清澈的湖水中，小潔看到了天上的美景，也感受到水中魚兒的快樂，所以“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。”這是多么令人陶醉的美景??！課文我們先學到這里。下面我們學寫生字。三、生字書寫7分鐘（1）學習“覺”字PPT出示她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。師：同學們，紅字是什么？是我們要會寫的字?，F(xiàn)在請大家把書翻到131頁。然后抬頭。覺的結構是——（上下結構），上面這部分叫學字頭，它的部首是——（見字底）。伸出你的右手，跟老師寫一遍它的筆順：點、點、撇、點、橫溝、豎、橫折、撇、豎彎鉤。好，這個字我們會寫了，現(xiàn)在請你觀察書上的紅字，要把這個字寫好得注意什么？預設：①、覺的上半部在橫中線的上面。②、見的橫折的橫在橫中線稍微上面一點。③、覺的上半部要寫的寬一點。老師強調(diào)覺字上面的點、點和撇總體上是并排的。師：請同學們在書上的田字格里按剛剛提出的要求描好覺字，再寫兩個。師巡視指正，選擇一到兩份典型錯誤用投影儀進行指正。同桌按要求互評，好的一個字打五角星，不好的幫忙糾正。（2）學習“船“字PPT出示船字師：現(xiàn)在我們來學習“船”字，船的結構是——（左右結構），部首是——（舟），請同學們伸出右手，跟老師來寫一下筆順：撇、豎撇、橫折鉤、點、提（紅粉筆）、點、撇、篇三：27 清澈的湖水教案1一、教學目標：認識側、卷、欣、賞、龜?shù)?2個生字。會寫眼、睛兩個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受風景的優(yōu)美和人物心靈的美好。引導學生積累描寫景色的詞語和句子。能隨文理解兩側、卷起、欣賞等詞的意思。能用,欣賞，??像??練習說句子。初步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識二、教學重難點：識字，會寫眼睛兩字，陪養(yǎng)學生有感情的朗讀，在讀中識記生字理解新詞三、教學準備：課件、生字卡片四、教學過程：(一)欣賞圖片導入出示圖片導入；同學們，你看見了什么？（湖水）（出示課件）說這是一彎怎樣的湖水？師板書課題，仔細觀察老師寫，說發(fā)現(xiàn)了什么？指導讀準澈的音，引導歸類記三點水的字。師：這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？帶著喜愛之情齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知這篇文章不僅可以讓我們盡情的游覽湖水的清澈，還可以給我們帶來許多美的享受。想讀嗎？引入初讀全文。師引導讀書自學方法，生自學要想把這篇課文讀正確、讀流利，讀美，我們首先就要解決課文中的生字。我們應該做些什么呢？給難讀的生字做上記號，劃出詞語，多讀幾遍。生自讀自學。要求學生聲音響亮，字音讀準，句子讀順同桌互教互學，把難讀的字詞讀給同桌聽一聽，互相糾正字音。想一想，文中哪些地方給了你美的享受。（三）交流檢查初讀情況，交流初讀情況：說你從文中享受到哪些美？(山石美、湖水美、魚兒美、人物的行為美)檢查自主學習情況A、課件出示生字：澈、側、卷、紋、欣、賞、龜、鏡、映、幻、巒、攥、喲、演、蕉、扔、企、跨把難讀的字指出來，提醒同學們讀的時候要注意什么，然后帶著大家讀。（強調(diào)重點字音。如：“側”是平舌音，“卷”要讀圓唇，“演”要讀前鼻音，“扔”的后鼻音要讀到位等。）B、指名讀生字，注意把字音讀準，及時評價。開火車認讀生字C、出示詞語：兩側、卷起、波紋、欣賞、烏龜，指名讀表揚學習成果：自學能力多強?。∽x對了這么多生字詞。這些詞語都藏在課文的句子里呢，請同學們睜大眼睛把帶這些詞語的句子找出來。（四）細讀2自然段，隨文學習生字A、課件出示句子一只游船在湖面上行駛，船頭兩側卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。師：同學們，船頭兩側卷進起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋，想不想感受一下這樣美麗的場面呀？課件出示卷起的浪花和拖著的波紋的動畫。在這個句子中，有幾個新詞要學習，兩側，卷起（出示“側、卷生字卡）交流識記側、卷的方法。加一加：則——側、測 文——紋減一減：倦——卷 試卷（多音字）理解兩側、卷起：請學生指出游船兩側的位置，同學們看到了嗎？那請同學們換一個詞，（船的兩邊、兩旁，當有同學說四周時，一定要糾正，四周不準確。）剛才孩子們用換詞的辦法記住了兩側，現(xiàn)在看下面一個詞。卷起，請一名學生做卷起紙的動作指導讀句子。那就請你美美地再把這個句子讀一讀吧！指導讀出卷的動作和波紋的長。齊讀第一自然段。B、課件出示句子她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風景。:記欣賞兩個生字。欣：合一合：左邊是“斤”，右邊是“欠”。換一換：新、飲、歡等換，賞：比一比：賞——裳課件出示風景畫幫助理解，用：“我欣賞了??”說句子。師評價：用喜愛的心情去看、去贊美就是欣賞，凡是美好的事物都值得我們?nèi)バ蕾p。今天同學們的表現(xiàn)也值得老師欣賞。小潔是怎樣欣賞的？指名讀句子，仿句：用“一邊、一邊、”說句子理解內(nèi)容：她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風景。她看見了什么？指導朗讀。C、出示句子看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹 ,半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。指名讀句子，比一比誰讀的好，鼓勵學生樂讀美讀。說說為什么喜歡這個句子？學生在理解的基礎上能說出山石很有趣等原因。教師板書山石奇特。在圖上找一找，認一認這些石頭，用動作表演“展翅欲飛”。在圖上指出哪是石兔、石龜?shù)男螤?，識記龜（形象識記角字頭像烏龜?shù)念^，中間的日像烏龜?shù)纳眢w，豎彎鉤像烏龜?shù)奈舶停┻吀星槔首x邊做動作讀。再指名讀，讀出有趣師評：當我們蕩舟湖上，你的心情如何？該用怎樣的語氣讀？（讀出景色的美和人物愉快的心情）齊讀。生想象還可能欣賞到哪些山石。用“、像、、”說話，如：這邊的山石像一個小孩在踢球，那邊的山石像一只威武的獅子，還有的山石像一只小羊在山上吃草。歸納表示形狀的詞語課件出示詞語奇峰林立、栩栩如生、千姿百態(tài)、奇形怪狀、美不勝收讀一讀，積累詞語（五）指導寫“眼睛”欣賞美景要用眼睛，出示生字認讀，歸類目字旁的字：瞧、看、瞪、盯、瞟等生觀察說寫的時候應注意什么？課件范寫，描紅，練寫（六）板書設計清澈的湖水 山石美 湖水美魚兒美 小潔的行為美