2_清澈的湖水_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-資料下載頁
2024-10-25 03:54本頁面
【正文】 課文，本文是本單元的第二篇課文。課文寫了小潔同學(xué)去水上游玩時原本想隨手扔垃圾，但是看到了清澈的湖水時頓時產(chǎn)生了熱愛大自然的感情，因而沒有把垃圾扔到水里，贊揚(yáng)了小潔保護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。本課用兩課時完成。二、教學(xué)要求：學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語。會寫8個生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會本課生字新詞。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)保意識。四、學(xué)習(xí)者特征分析：本班學(xué)生有一定的識字能力，閱讀能力也不錯，只是在對課文深層含義的理解上可能有困難，也就是情感目標(biāo)的達(dá)成。這是個教學(xué)難點(diǎn)。五、教學(xué)資源及教學(xué)環(huán)境：資源：自制課件、拓展資源 教學(xué)環(huán)境：非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境六、教學(xué)過程第一課時一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課（1分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞美圖，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。二、初讀課文，整體感知（（7分鐘）范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出生字、生詞。學(xué)生輕聲讀課文，想辦法讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且給自然段標(biāo)上序號。指名分自然段讀課文，正音。指名說說課文講了一個怎樣的故事？設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對課文內(nèi)容及生字有個初步的感知。三、識字、寫字。（12分鐘）（出示課件）同學(xué)們，這些生字都帶了拼音，是我們這節(jié)課要認(rèn)識的生字，你們有信心和他們交上朋友嗎？指名拼讀，其他學(xué)生跟讀。（出示課件）現(xiàn)在離開拼音朋友的幫助，你還能認(rèn)識這些生字朋友嗎？開火車讀生字。同桌合作識記生字，交流識字方法。如：斤+欠=欣、日+央=映，幻、側(cè)、鏡等字可聯(lián)系已認(rèn)識的幼、則、竟等字識記，“跨”可以聯(lián)系字義記。齊讀生字。指導(dǎo)書寫生字。（1）課件出示生字（一看、二想、三動筆）（2）范寫“覺、紙、船”三個字，強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)筆畫。（3）學(xué)生在田字格里描紅。（4）進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。設(shè)計(jì)意圖：鞏固識字方法，為后面的寫話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。四、快樂閱讀（8分鐘）同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了一些生字朋友，老師相信大家在讀書時一定會更容易。現(xiàn)在就讓我們讀一讀“識字通”中的短文吧，把自己喜歡的短文可以多讀幾遍，還可以畫出喜歡的詞語及句子，開始吧！設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字，積累語言。五、快樂寫話（10分鐘）剛才同學(xué)們在讀書時一定又和我們的生字朋友見面了，和他們更熟悉了，接下來就拿出寫話本試著用他們寫句子或?qū)懸欢卧挵桑。ǔ鍪居蒙纸M成的詞語）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，出示詞語以照顧學(xué)困生。六、反饋及小結(jié)（2分鐘）復(fù)習(xí)“我會認(rèn)”中的生字。讀一兩篇優(yōu)秀的小練筆。設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)知識，激勵學(xué)生。第二課時一、復(fù)習(xí)（3分鐘）聽寫本課生字。讀讀下面的詞語，再讀讀帶點(diǎn)的字。清澈 卷起鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼 山巒側(cè)面欣賞烏龜反映扔掉跨進(jìn)波紋 設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識。二、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文（16分鐘）指名讀一、二、三自然段，邊聽邊思考以下問題：（1）小潔看什么看得入了神？（2）“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！边@句話你怎樣理解？（小潔看到湖中映出的藍(lán)天、白云，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水里游。）指名說一說兩岸的風(fēng)景怎么美，仿照課文說說還有怎樣的山石。（課件出示相應(yīng)的語段）指名讀第四、五自然段，邊聽邊思考：（1）小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢？（2）湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了?！懊利惖木跋蟆敝甘裁矗繛槭裁床灰娏?？（3）小潔跨上岸后在尋找什么？她找到了嗎？課件出示相應(yīng)的語段。有感情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。設(shè)計(jì)意圖：通過核心問題使學(xué)生理解課文主題，在讀書背書的過程中升華感情。三、課外拓展（2分鐘）課件出示黃河被污染的畫面以及一些美景喚起學(xué)生的環(huán)保意識小結(jié)：我們從小應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：以強(qiáng)烈的畫面感讓學(xué)生真切地感受到保護(hù)環(huán)境的重要性。四、快樂閱讀（8分鐘）同學(xué)們，小潔保護(hù)環(huán)境的做法多么值得大家學(xué)習(xí)?。‖F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“資料城”，看看里面還有哪些保護(hù)環(huán)境的故事！可以有重點(diǎn)的選擇一兩篇讀一讀，邊讀邊想自己讀懂了什么。開始讀書吧！設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生有目的地讀書，讀有所悟。五、快樂寫話（10分鐘）今天，同學(xué)們讀了不少關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事，大家心中一定有許多想法吧，有的想對小潔說些話，有的想說說自己讀完故事的感受，還有的想寫幾句話勸大家保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在就從以下題目中選一個寫話吧?。?分鐘）A、小潔，我想對你說 B、讀《xxxx》的感受 C、保護(hù)環(huán)境廣告語反饋與交流（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在寫話中升華感情，達(dá)成情感目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)。六、總結(jié)全文（1分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，我們一定知道了“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的道理，就讓我們一起做個“環(huán)保小衛(wèi)士”吧！
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