九年級語文下冊中國人失掉自信力了嗎教案新人教版-資料下載頁
2024-10-25 05:39本頁面
【正文】 義？明確：當(dāng)時國民黨到處散布悲觀論調(diào)，廣大民眾也因“中國的脊梁”的總被摧殘、被抹殺而看不到光明。魯迅反復(fù)贊揚“中國的脊梁”，可以鼓舞斗志，增強中國人的自信力。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了駁論文的寫作方法，理解了魯迅關(guān)于“中國人自信力”的闡述，“中國的脊梁”在當(dāng)時的社會曾大大鼓舞國人的士氣，在今天仍有很強的現(xiàn)實意義。我們也要做中國的脊梁，做一個有自信力的中國人！五、布置作業(yè)：參照課后練習(xí)自讀課文，體會魯迅文章的語言特點。板書設(shè)計：（四）結(jié)論（第9段）：自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù)，要看地底下。第五篇：《中國人失掉自信力了嗎》教案《中國人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計：《中國人失掉自信力了嗎》 ：兩課時 ：魯迅的作品《中國人失掉自信力了嗎》在語文教材多次改版之后，依舊存在于九年級上冊的語文課本中，它作為第五單元第一篇重點講解的議論文，憑借著短小精悍的結(jié)構(gòu)、靈活的寫法成為駁論文中的典范。另外，這篇文章是魯迅先生寫于“”事變?nèi)苣旰?，?dāng)時中國人沉浸在失敗的陰影中，國內(nèi)悲觀論調(diào)一時甚囂塵上，魯迅先生憑著愛國的精神和敏銳的洞察力，發(fā)出了中國人自立自強的吶喊。這篇文章的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強學(xué)生的民族自豪感，在樹立學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀方面有著不可撼動的地位。九年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識積累，并且擁有自己對事物、對社會現(xiàn)象的獨特見解，他們渴望表達自己的觀點和見解，這就更需要我們老師加緊對學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀的樹立。在學(xué)習(xí)議論文的手法等知識點的同時，增強學(xué)生的愛國意識和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生強大的民族自尊心和自信心。：：（1）熟讀文章，課前掌握文中重要的字音字形及作者名片。（2）整體感知文章，了解駁論文的有關(guān)知識。：（1）體會直接反駁和間接反駁相結(jié)合的駁論方法。（2）通過理解句子的深層含義，體會本文精辟含蓄的語言特點。：學(xué)習(xí)作者愛憎分明的立場以及愛國主義精神和強大的民族自尊心和自信心。：：（1）學(xué)習(xí)作者愛憎分明的立場以及愛國主義精神和強大的民族自尊心和自信心。（2）了解駁論文的有關(guān)知識，體會直接反駁和間接反駁相結(jié)合的駁論方法。：通過理解句子的深層含義，體會本文精辟含蓄的語言特點。：圈點勾畫法； 小組討論法； 教師講解引領(lǐng)法； 分析法； PPT展示法；：（一）預(yù)習(xí)任務(wù)布置 ：同學(xué)們，在這里我想提出兩個因果關(guān)系的證明，請同學(xué)們判斷是否成立 因為：（1）王二愛吃烤豬蹄（2）王二是中國人 所以：中國人都愛吃烤豬蹄同學(xué)們認為，這個命題是否成立——由此引出駁論文的知識點今天就和大家一起來學(xué)習(xí)一篇由著名作家魯迅先生寫的駁論文《中國人失掉自信力了嗎》看看魯迅先生批駁的是哪種觀點——由此引出魯迅先生的介紹。：課前掌握課后重點字音字形及作者名片，熟讀文章，在把握文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，整體感知文章，掌握駁論文的文體知識（二）預(yù)習(xí)檢測 整體感知文章、作者名片、駁論文基本文體知識檢測和講解 ?他的依據(jù)是什么？作者為什么認為他是錯誤的？（中國人失掉自信力了），作者給出的直接反駁和間接反駁是什么？（三）小組交流討論分析“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”這句話中各種人具體指什么？魯迅為什么反復(fù)強調(diào)“中國人的脊梁”？（四）教師精講品析：下列句子中的“中國人”有何不同含義？ ：中國人失掉自信力了。“自欺力”?！靶拧?，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。（五）課堂檢測魯迅先生認為，我們要做一個“不失掉自信的中國人”，可見自信的重要性，請以“——+自信=——”為模板，寫一段200字左右的文字。（六）小結(jié)提升 語言總結(jié)：各種災(zāi)難與中國歷史相伴相生，五千年的中華文明史，一百多年的屈辱史，每一章都是充滿正義與邪惡、光榮與恥辱、頑強與脆弱的斗爭，中華民族始終未屈服，始終屹立在世界東方，靠的就是相信自己?！吧裰邸逼咛栧塾翁?，奧運會殘奧會成功舉辦，60年華誕滄桑巨變！做一個不失掉自信的中國人，挑起我們中華民族的強大脊梁。：等待教學(xué)工作結(jié)束，針對課堂上學(xué)生的具體反映和出現(xiàn)的狀況，對本次的教學(xué)設(shè)計，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。板書設(shè)計：中 ┏自夸“地大物博” ┓國 ┏敵論據(jù) ┃ 只希望國聯(lián) ┃┓人 ┃ ┗ 一味求神拜佛 ┛┃ 以偏概全 失 ┃敵論點 中國人失掉自信力了 ┛ 掉 ┃直接反駁：┏失掉“他信力” 自 ┃ ┗發(fā)展著“自欺力”信 ┃間接反駁：┏論點：有并不失掉自信力的中國人在 力 ┃ ┗ 論據(jù)：從古到今“中國的脊梁”了 ┗結(jié)論：自信力的有無,狀元宰相的文章不足為據(jù),看地底下。嗎
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