【正文】 富的知識(shí)，這棵知識(shí)樹(shù)最喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，他聽(tīng)說(shuō)我們一年級(jí)二班的小朋友都特別愛(ài)動(dòng)腦筋，所以今天它就來(lái)到了我們班上，給我們講一個(gè)《螞蟻和蟈蟈》的故事，板書(shū)：螞蟻和蟈蟈，齊讀課題。觀察課題有什么特點(diǎn)（都有一個(gè)蟲(chóng)子旁）,蟈蟈的二個(gè)字年輕聲。二、自讀課文，初步感知 1．出示課件：聽(tīng)故事2．喜歡這個(gè)故事嗎？打開(kāi)書(shū)用你喜歡的方式讀一讀這個(gè)故事要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音寶寶的幫忙把字音讀準(zhǔn)。3．學(xué)習(xí)生字：（1）出示生字詞（帶拼音），學(xué)生自讀。傻瓜滿(mǎn)頭大汗神氣乘涼又冷又餓呼呼地 冬天躺在洞里刮起來(lái)自由自在 裝滿(mǎn)糧食（2）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字詞，個(gè)別詞語(yǔ)正音。｛3｝去掉拼音同位互相檢查（4）課件出示詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀，解釋?zhuān)骸吧駳狻薄昂艉舻亍痹~義。三、細(xì)讀課文，比較感悟1．小朋友們你們已經(jīng)和詞語(yǔ)和生字寶寶交上了朋友，帶著他們?cè)俅位氐轿覀兊恼n文中讀一讀要求：(1)讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音(2)把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍2．指名讀課文思考：這個(gè)小故事都發(fā)生在什么季節(jié)？（讀后評(píng)價(jià)）3．學(xué)習(xí)第一，二段指名讀課文一，二段，思考：夏天里，螞蟻和蟈蟈都在干什么？4．出示課件，學(xué)生交流思考題。(1)小螞蟻在干什么？（搬糧食）(2)他們是怎樣搬的？出示第一段文字，指導(dǎo)朗讀。(3)讀中感悟小螞蟻為什么滿(mǎn)頭大汗(4)引導(dǎo)學(xué)生想象還有的小螞蟻在干什么？指導(dǎo)學(xué)生用“有的背，有的拉，還有的……”說(shuō)一句話(huà)。是啊，太陽(yáng)像個(gè)大火爐烤著大地，一絲風(fēng)都沒(méi)有，樹(shù)枝都要被烤焦了，在這樣的天氣里搬運(yùn)糧食真的很辛苦。(5)指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻的辛苦，讀出天氣的炎熱。那你認(rèn)為他們是一群什么樣的小螞蟻？（勤勞）(6)老師讀，學(xué)生表演。過(guò)渡：老師仿佛看到了一群正在辛苦搬糧食的小螞蟻，那小蟈蟈呢？他們?cè)诟墒裁矗?7)課件出示第二段文字，指名讀(8)相機(jī)解釋“自由自在”(9)小蟈蟈對(duì)小螞蟻是怎么看的？小結(jié)：在炎熱的夏天里，小螞蟻在滿(mǎn)頭大汗的搬糧食，而小蟈蟈只顧著享樂(lè)。過(guò)渡：小螞蟻真的是傻瓜嗎？學(xué)完課文我們就知道了。5．學(xué)習(xí)課文第三段（1）出示課件：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，我們一起去螞蟻和蟈蟈的家里，看看他們?cè)诟墒裁矗孔杂勺x最后一段。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出他們各自的心情來(lái)。（3）學(xué)生對(duì)比交流：說(shuō)出蟈蟈為什么又冷又餓；螞蟻為什么過(guò)著幸福的生活。小結(jié)：課文學(xué)完了，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)兩種小昆蟲(chóng)，你喜歡誰(shuí)？為什么?四、鞏固生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě) :摘蘋(píng)果 鞏固生字 “糧”“汗”（1）認(rèn)識(shí)新偏旁“米”字旁（2）想好辦法記住這倆個(gè)字（3）出示“糧”字筆順，學(xué)生書(shū)空（4）教師范寫(xiě)（5）“汗”字組詞（6）學(xué)生描紅，在生字本上書(shū)寫(xiě)。五、總結(jié)全文，滲透教育小朋友今天的表現(xiàn)可真棒，生字記得牢，寫(xiě)的漂亮，課文也讀的很有感情。智慧樹(shù)伯伯對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，請(qǐng)小朋友下課到老師這領(lǐng)一份知識(shí)樹(shù)伯伯送給你們的小禮物。六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1． 2． 熟讀課文并背誦課文。把課文表演給爸爸媽媽看。七、板書(shū)設(shè)計(jì)螞蟻和蟈蟈夏天滿(mǎn)頭大汗自由自在 冬天幸福又冷又餓（勤勞）（懶惰）第五篇：螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：蘇教版《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話(huà)故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于而又冷又餓進(jìn)行對(duì)比，告訴我們只有辛勤勞動(dòng)的人才能擁有幸福的生活。故事中蘊(yùn)含了“只有勤勞的人才能擁有幸福的生活”這一哲理。文章充滿(mǎn)童趣，又富有教育意義。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生天性是好動(dòng)的。語(yǔ)文課堂上，如果能尊重學(xué)生這一心理特點(diǎn)，用其喜歡的方式讓課堂“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定也會(huì)越來(lái)越濃厚?！段浵伜拖X蟈》一課，就能通過(guò)角色表演讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂呈現(xiàn)出一種動(dòng)感美。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂的只有辛勤勞動(dòng)，才能換的幸福生活。在感悟課文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話(huà)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行句式訓(xùn)練，讀懂課文，懂的只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課題，直接導(dǎo)入課文，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呀？（齊讀課題）“螞蟻”和“蟈蟈”的讀音。（再讀課題）二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞（學(xué)習(xí)第一自然段）出示：夏天真然。整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢？觀察圖畫(huà)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。讀課文的第一自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。用橫線(xiàn)畫(huà)出出示：一群螞蟻在搬運(yùn)糧食。它們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。⑴你覺(jué)得小螞蟻搬得累嗎？自己讀讀這句話(huà)。⑵是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來(lái)了。用一個(gè)詞表示就是“滿(mǎn)頭大汗”。三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰（學(xué)習(xí)第二自然段），干得熱火朝天，蟈蟈們?cè)诟墒裁茨?？出示圖畫(huà) 出示：他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺(jué)，還可以自由自在的干什么？ ，引導(dǎo)用“有的......有的......”句式說(shuō)說(shuō)。，怪不得再看到螞蟻搬糧食的時(shí)候都笑螞蟻是傻瓜。⑴蟈蟈的笑是一種怎樣的笑？(嘲笑、譏笑)⑵出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。（讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語(yǔ)氣），蟈蟈看到螞蟻在搬運(yùn)糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己躲到大樹(shù)下乘涼。你覺(jué)得這是幾只怎樣的蟈蟈？ 四．文本對(duì)比，感受不同的生活（學(xué)習(xí)第三自然段），一轉(zhuǎn)眼，冬天到了。⑴聽(tīng)，(課件播放風(fēng)聲)你聽(tīng)到了什么？ ⑵出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。指讀、齊讀，出示：螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。他們生活的怎么樣？“自由自在”練說(shuō)：螞蟻們個(gè)個(gè)自由自在，他們有的（）有的（）。： 出示圖：⑴你看到了什么？這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么？出示：蟈蟈又冷又餓，再也神奇不起來(lái)了。⑵是呀，他們一點(diǎn)也不神奇了。誰(shuí)來(lái)讀？指名讀，齊讀。真是一群可憐的蟈蟈呀！五、總結(jié)課文，揭示主題當(dāng)又是一個(gè)夏天來(lái)到時(shí)，一只老蟈蟈召集蟈蟈們開(kāi)會(huì)。會(huì)上蟈蟈們議論紛紛，有的說(shuō)，有的說(shuō)，還有的說(shuō)。六、課外作業(yè)，延續(xù)語(yǔ)文的快樂(lè) 。板書(shū)設(shè)計(jì)：夏 冬 搬糧食 滿(mǎn)頭大汗 22螞蟻 舒服過(guò)冬 和乘涼 自由自在 蟈蟈 又冷又餓