【正文】 他們生活的怎么樣？“自由自在”練說(shuō)：螞蟻們個(gè)個(gè)自由自在，他們有的（）有的（）。（再讀課題）二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞（學(xué)習(xí)第一自然段）出示：夏天真然。小結(jié)：課文學(xué)完了，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)兩種小昆蟲，你喜歡誰(shuí)？為什么?四、鞏固生字，學(xué)習(xí)書寫 :摘蘋果 鞏固生字 “糧”“汗”（1）認(rèn)識(shí)新偏旁“米”字旁（2）想好辦法記住這倆個(gè)字（3）出示“糧”字筆順，學(xué)生書空（4）教師范寫（5）“汗”字組詞（6）學(xué)生描紅，在生字本上書寫。觀察課題有什么特點(diǎn)（都有一個(gè)蟲子旁）,蟈蟈的二個(gè)字年輕聲。寓褒貶于對(duì)比之中，含諷刺于描寫之內(nèi)，兩種昆蟲、兩種結(jié)局，說(shuō)明了只有勤勞的人才能擁有幸福。出示：滿頭大汗 自由自在，齊讀師：老師知道，小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)，老師這里有兩個(gè)字謎，謎底就藏在這兩個(gè)詞語(yǔ)寶寶中。（1）蟈蟈他們?yōu)槭裁匆δ兀渴怯X得搬糧食好玩嗎？生答。螞蟻在搬糧食，那它們是怎樣搬糧食的呢？出示圖片生答：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗?！段浵伜拖X蟈》一課中幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。【設(shè)計(jì)意圖】新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)的閱讀主要是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。這就叫——自由自在。（板書課題）。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教我們記這些生字？教師范寫“糧”、“呼 ”，指導(dǎo)寫進(jìn)田字格。（齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】整體——部分——整體，這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、聯(lián)系性。蟈蟈們自由自在，他們看到螞蟻們?cè)诎峒Z食，是怎么認(rèn)為的呢？板書：“傻瓜” 他們都在笑螞蟻！出示：“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。他們有的抬，有的頂，個(gè)個(gè)渾身是汗。學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)炎熱的夏天，對(duì)夏天熱的感受都很深刻，只要設(shè)計(jì)好問題引導(dǎo)他們說(shuō)話，他們就會(huì)將內(nèi)心的感受化為語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。全文共三個(gè)自然段?！驹O(shè)計(jì)思路】教學(xué)方法：針對(duì)2年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條要求和識(shí)字、寫字的第一條要求。師：誰(shuí)能從這些動(dòng)作中任選兩個(gè)不同動(dòng)作，并用上“一群螞蟻在搬糧食。（2）再次表演。（多媒體出示冬天的景象）板書：冬天。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待別人的過(guò)錯(cuò)要學(xué)會(huì)寬容，要有愛心，要善于伸出友誼之手。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我以“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣”為主要目標(biāo)。（出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。生小組合作讀課文誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螞蟻的生活怎樣？（生回答）我們先到螞蟻家去看看。你想教大家學(xué)哪個(gè)字？你有什么好辦法來(lái)記住哪個(gè)字？看老師在田字格里書寫，比比誰(shuí)的小眼睛最尖。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)行“有的??有的??“的句式訓(xùn)練；舉例：人有的是男人，有的是女人，還有的是女教師?品析重點(diǎn)詞句，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。（頂、推、抬）這么熱的天氣搬糧食，你覺得怎么樣？（重、累、熱）炎熱的夏天，沉重的糧食，把這群螞蟻累得喘不過(guò)氣，再來(lái)讀一讀這句話。（1）炎熱的夏天過(guò)去了，不知不覺（出示）：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：真聰明！你們看，小草從田里都探出頭來(lái)了！。2．學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。三、細(xì)讀課文，比較感悟1．小朋友們你們已經(jīng)和詞語(yǔ)和生字寶寶交上了朋友，帶著他們?cè)俅位氐轿覀兊恼n文中讀一讀要求：(1)讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音(2)把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍2．指名讀課文思考：這個(gè)小故事都發(fā)生在什么季節(jié)？（讀后評(píng)價(jià)）3．學(xué)習(xí)第一，二段指名讀課文一，二段，思考：夏天里，螞蟻和蟈蟈都在干什么？4．出示課件，學(xué)生交流思考題。七、板書設(shè)計(jì)螞蟻和蟈蟈夏天滿頭大汗自由自在 冬天幸福又冷又餓（勤勞）（懶惰）第五篇：螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：蘇教版《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于而又冷又餓進(jìn)行對(duì)比，告訴我們只有辛勤勞動(dòng)的人才能擁有幸福的生活。⑴你覺得小螞蟻搬得累嗎？自己讀讀這句話。會(huì)上蟈蟈們議論紛紛，有的說(shuō)，有的說(shuō)，還有的說(shuō)。⑴蟈蟈的笑是一種怎樣的笑？(嘲笑、譏笑)⑵出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)渡：老師仿佛看到了一群正在辛苦搬糧食的小螞蟻，那小蟈蟈呢？他們?cè)诟墒裁矗?7)課件出示第二段文字，指名讀(8)相機(jī)解釋“自由自在”(9)小蟈蟈對(duì)小螞蟻是怎么看的？小結(jié)：在炎熱的夏天里，小螞蟻在滿頭大汗的搬糧食，而小蟈蟈只顧著享樂。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？遠(yuǎn)看芝麻滿地，近看黑馬運(yùn)米。入格書寫：左窄右寬學(xué)謙讓，看左邊寫右邊，兩個(gè)橫畫對(duì)兩點(diǎn)，一筆豎畫直又長(zhǎng)。為什么神氣不起來(lái)了？學(xué)到這，我們一定都明白了螞蟻和蟈蟈為什么在冬天會(huì)有不一樣的生活了。出示圖片出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。123連起來(lái)，熱怎么讀，怎么個(gè)熱法，熱了會(huì)怎么樣，一起問，小孩子笨，讓他們多想想在問。七、教學(xué)反思：（一）、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。合作精神是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本規(guī)定，要從小培養(yǎng)。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方法。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定有自己的感受，有自己的體會(huì)?？上X蟈什么時(shí)候神氣過(guò)？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文第一、二自然段，想一想：冬天，螞蟻和蟈蟈為什么過(guò)著如此不同的生活？（3）指名回答，點(diǎn)擊課件（展示夏天、冬天里蟈蟈和螞蟻的不同生活），前后對(duì)比。（二）扣圖品詞，感受蟈蟈的懶惰過(guò)渡：螞蟻們搬糧食，個(gè)個(gè)滿頭大汗，他們多辛苦呀！可這時(shí)候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。（5）小結(jié)：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個(gè)個(gè)——滿頭大汗。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——“螞蟻和蟈蟈”?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】正確、流利、有感情地朗讀課文。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，與課文有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體，使觀察圖畫、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練三者相得益彰。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施以下第二課時(shí)的教學(xué)。學(xué)生練