【正文】 生字故事學(xué)完了，但是螞蟻和蟈蟈還給我們留下了兩個詞語寶寶。（1）師：第一個字謎，謎底就在這四個字中，看看哪些小朋友最聰明？聽仔細了！“田里長棵草！”打一個字。師：誰來教教老師，“由“字怎么寫？ 我們一起來寫一寫。入格書寫：左窄右寬學(xué)謙讓，看左邊寫右邊，兩個橫畫對兩點，一筆豎畫直又長。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的對比，也有蟈蟈本身前后情況的對比。學(xué)生已有了一定的閱讀基礎(chǔ)，絕大部分學(xué)生都能把課文讀通順，讀流利。理解由生字組成的詞語。教學(xué)準備：生字卡 多媒體 教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？遠看芝麻滿地，近看黑馬運米。（猜出謎底后出示圖片）2．同學(xué)們你們知道嗎？在童話王國里有一棵知識樹，樹里有好多有趣的故事和豐富的知識，這棵知識樹最喜歡愛動腦筋的小朋友，他聽說我們一年級二班的小朋友都特別愛動腦筋，所以今天它就來到了我們班上，給我們講一個《螞蟻和蟈蟈》的故事，板書：螞蟻和蟈蟈，齊讀課題。傻瓜滿頭大汗神氣乘涼又冷又餓呼呼地 冬天躺在洞里刮起來自由自在 裝滿糧食（2）指名當小老師領(lǐng)讀生字詞，個別詞語正音。(3)讀中感悟小螞蟻為什么滿頭大汗(4)引導(dǎo)學(xué)生想象還有的小螞蟻在干什么？指導(dǎo)學(xué)生用“有的背，有的拉，還有的……”說一句話。過渡：老師仿佛看到了一群正在辛苦搬糧食的小螞蟻，那小蟈蟈呢？他們在干什么？(7)課件出示第二段文字，指名讀(8)相機解釋“自由自在”(9)小蟈蟈對小螞蟻是怎么看的？小結(jié)：在炎熱的夏天里，小螞蟻在滿頭大汗的搬糧食，而小蟈蟈只顧著享樂。（3）學(xué)生對比交流：說出蟈蟈為什么又冷又餓；螞蟻為什么過著幸福的生活。六、作業(yè)設(shè)計 1． 2． 熟讀課文并背誦課文。文章充滿童趣，又富有教育意義。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、朗讀課題，直接導(dǎo)入課文，上節(jié)課我們認識了兩個小動物，它們是誰呀？（齊讀課題）“螞蟻”和“蟈蟈”的讀音。用橫線畫出出示：一群螞蟻在搬運糧食。用一個詞表示就是“滿頭大汗”。⑴蟈蟈的笑是一種怎樣的笑？(嘲笑、譏笑)⑵出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。指讀、齊讀，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。誰來讀？指名讀，齊讀。板書設(shè)計：夏 冬 搬糧食 滿頭大汗 22螞蟻 舒服過冬 和乘涼 自由自在 蟈蟈 又冷又餓。會上蟈蟈們議論紛紛，有的說，有的說，還有的說。： 出示圖：⑴你看到了什么？這時候他們會說些什么？出示：蟈蟈又冷又餓，再也神奇不起來了。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈？ 四．文本對比，感受不同的生活（學(xué)習(xí)第三自然段），一轉(zhuǎn)眼，冬天到了。想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在的干什么？ ，引導(dǎo)用“有的......有的......”句式說說。⑴你覺得小螞蟻搬得累嗎？自己讀讀這句話。整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢？觀察圖畫，用自己的話說說。在感悟課文的同時，對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。語文課堂上，如果能尊重學(xué)生這一心理特點，用其喜歡的方式讓課堂“動”起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定也會越來越濃厚。七、板書設(shè)計螞蟻和蟈蟈夏天滿頭大汗自由自在 冬天幸福又冷又餓（勤勞）（懶惰）第五篇：螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計教材分析：蘇教版《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于而又冷又餓進行對比，告訴我們只有辛勤勞動的人才能擁有幸福的生活。五、總結(jié)全文，滲透教育小朋友今天的表現(xiàn)可真棒，生字記得牢，寫的漂亮，課文也讀的很有感情。5．學(xué)習(xí)課文第三段（1）出示課件：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，我們一起去螞蟻和蟈蟈的家里，看看他們在干什么？自由讀最后一段。(5)指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻的辛苦，讀出天氣的炎熱。三、細讀課文，比較感悟1．小朋友們你們已經(jīng)和詞語和生字寶寶交上了朋友，帶著他們再次回到我們的課文中讀一讀要求：(1)讀準每個字的字音(2)把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍2．指名讀課文思考：這個小故事都發(fā)生在什么季節(jié)？（讀后評價）3．學(xué)習(xí)第一，二段指名讀課文一，二段，思考：夏天里，螞蟻和蟈蟈都在干什么？4．出示課件，學(xué)生交流思考題。二、自讀課文，初步感知 1．出示課件：聽故事2．喜歡這個故事嗎？打開書用你喜歡的方式讀一讀這個故事要求：把不認識的字圈出來，借助拼音寶寶的幫忙把字音讀準。腿長胳膊短，眉毛蓋住眼。教學(xué)重點： 1．識字、寫字。2．學(xué)會本課9 個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。本文圖文并茂，有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容。附板書：螞蟻 和 蟈蟈夏天 搬糧食 乘涼冬天 裝滿糧食 又冷又餓（勤勞）（懶惰）第四篇：螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計青島開平路小學(xué) 姜紅教材分析：《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。師在格中板書：所以豎畫要在橫種上一點點起筆，稍稍往右收，橫折衡畫中線上，折筆往左收，左右要對稱，??豎畫探出頭，寫在豎中線。預(yù)設(shè)評價：真聰明！你們看，小草從田里都探出頭來了！。我們一起來猜猜。而蟈蟈夏天的自由自在，卻帶來了冬天的一場災(zāi)難。舒不舒服？這些糧食是怎么來的呢？（夏天勤勞所得）多么幸福的螞蟻，生讀出幸福感、滿足感。（1）炎熱的夏天過去了，不知不覺（出示）：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。（2）他們笑是在嘲笑螞蟻，取笑螞蟻。誰愿意給我們讀一讀。這真是一群不怕苦、不怕累的螞蟻啊。（頂、推、抬）這么熱的天氣搬糧食，你覺得怎么樣？（重、累、熱）炎熱的夏天，沉重的糧食，把這群螞蟻累得喘不過氣，再來讀一讀這句話。（相機出示文字）師：誰來做只小螞蟻，幫我們讀一讀。自己輕聲讀第一和第二自然段，用直線在文中畫出。出示生字詞：夏天 自由自在 乘涼 冬天 呼呼 躺 滿頭大汗 糧食 又冷又餓 洞里 刮風(fēng) 神氣 裝二、精讀課文，讀中感悟你覺得夏天怎么樣？（真熱）（隨機出示句子：夏天真熱）指名讀，齊讀。教學(xué)重、難點：進行“有的??有的??“的句式訓(xùn)練；