《螞蟻和蟈蟈》word版教案1(文件)
【正文】 2. 想好辦法記住這兩個(gè)字 五、總結(jié)全文，滲透教育 小 朋友今天的表現(xiàn)可真棒，生字記得牢，寫的漂亮，課文也讀的很有感情。 2．正確，流利，有感情的朗讀課文， 背誦課文。 教學(xué)資源 多媒體課件，小黑板 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1．預(yù)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 1．猜謎：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有 1．看課件，聽聲音，談感覺(jué)。 3．這么寒冷的冬天，我們一塊到小螞蟻家去，看看它們?cè)诟墒裁?？（看?dòng)畫） 4．為了過(guò)冬，小螞蟻準(zhǔn)備了很多，從哪個(gè)詞看出來(lái)？（裝滿） 5．外面天寒地凍的，小螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了，好舒服，好自在??！該怎么讀呢？讀一讀（個(gè)別讀） 6．我們?cè)偃タ纯葱∠X蟈（動(dòng)畫），哎呀，他們?cè)趺蠢?？（生說(shuō)） 7．（有感情，表情也好。 三．學(xué)習(xí)第 1小節(jié) （ 7分） 出示學(xué)習(xí)單： 請(qǐng)小朋友打開書本，好好的讀一讀第一小節(jié)，看看螞蟻是怎么幫糧食的？用 —— 輕輕的畫一畫。 有備無(wú)患，防患未然。 1．（師述）這是一個(gè)寒冷的 冬天 （放動(dòng)畫） 2．聽到這種聲音，你有什么感覺(jué)？你能讀好這句話嗎？ 3．出示第 3節(jié) 4．指名讀。個(gè)別讀。 齊讀第 3小節(jié)。 夏天真熱 ！ 而小螞蟻在干什么？瞧瞧吧（動(dòng)畫） 是呀！它們有的 背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。） 小螞蟻這么勤勞，蟈蟈為什么要笑話它們呢？ （生：天那么熱，太傻了，不如去乘涼，累死了。自由讀第二小節(jié)。 小螞蟻們，你們干得怎么樣？（辛苦） 從哪個(gè)詞知道螞蟻很辛苦？（滿頭大汗） 3．夸一夸 這么熱的天，你們干嗎要搬糧食呢？ 小螞蟻真令人佩服，誰(shuí)來(lái)夸夸它們吧！ 說(shuō)得真好，夏天這么熱，可小螞蟻不怕苦，不怕累，真勤勞，值得我們學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)讀好課文的第一小節(jié)？ 4．指名讀，互評(píng)，齊讀。 （出示：幾只蟈蟈看到了，??傻瓜。 總之他們心里想干什么就干什么，這就叫 —— 自由自在 老師真為蟈蟈擔(dān)心。 5．齊讀第 2小節(jié)。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★抄寫習(xí)字冊(cè)新學(xué)生字。 五．師：螞蟻整個(gè)夏天都辛苦工作著，蟈蟈卻自由自在地玩耍，轉(zhuǎn)眼間冬天到了 （接讀第 3小節(jié)） 1．結(jié)尾說(shuō)蟈蟈“再也神氣不起來(lái)了”他們什么時(shí)候神氣過(guò)？（夏天） 2．為什么現(xiàn)在神氣不起來(lái)了？（又冷又餓） 3．蟈蟈們這樣的情況，我們可以用這兩個(gè)詞
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