《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教案★(文件)
【正文】 ．拍照，師生點(diǎn)評(píng)。讓我們一起來贊贊小螞蟻吧，把小螞蟻勞動(dòng)的辛苦通過朗讀表現(xiàn)出來。指導(dǎo)朗讀句子。五、學(xué)習(xí)第三節(jié)。讓我們?cè)俚叫∥浵伜拖X蟈的家里去看一看吧！看圖。六、指導(dǎo)背誦。八、作業(yè)。進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。教學(xué)過程：一、直接揭題，導(dǎo)入課文。（出示：夏天真熱）誰來讀一讀這一句話？個(gè)別讀、齊讀。請(qǐng)生再試，其他學(xué)生朗讀句子。）誰來讀一讀這句話？個(gè)別讀、齊讀。指名同桌讀。四、學(xué)習(xí)第三節(jié)時(shí)間過得真快，冬天到了，小朋友聽，什么風(fēng)刮起來了？聽后你覺得怎么樣？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。）（出示圖片）蟈蟈在哪里呢，過得怎樣呢？它們可能會(huì)說些什么？（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍。(出示句子)齊讀接下來，老師再送給大家一篇三字經(jīng)。領(lǐng)讀，齊讀。3認(rèn)識(shí)“米”字旁，能正確美觀地書寫“糧”和“由”兩個(gè)字。教師適時(shí)板書題。3強(qiáng)化認(rèn)識(shí)生字詞。四學(xué)寫生字歸納生字結(jié)構(gòu)及寫法。3學(xué)生學(xué)寫4展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。（2）交流識(shí)記生字的方法，理解詞意。二初讀文出示要求自由度文。2識(shí)字，寫字，理解詞意。（機(jī)動(dòng)）第五篇：《螞蟻和蟈蟈》第一課時(shí)教案《螞蟻和蟈蟈》第一時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：能正確流利地朗讀文。北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。學(xué)到這里，你想對(duì)螞蟻和蟈蟈說些什么嗎？句式訓(xùn)練：我想對(duì)螞蟻說___?，F(xiàn)在請(qǐng)女生當(dāng)螞蟻，來讀一讀螞蟻的句子，男生當(dāng)蟈蟈，來讀一讀蟈蟈的句子，誰來演一演？五、總結(jié)課文，拓展延伸，發(fā)揮想象為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了，而蟈蟈再也神氣不起來了？（出示：成語歌）夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。（出示圖片）螞蟻在干什么，可能會(huì)說些什么，你覺得這時(shí)螞蟻過得怎么樣？誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。（出示這一節(jié)）指名讀螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是多么不同呀！男女生分別讀第一節(jié)和第二節(jié)。（出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。齊讀。）齊讀。請(qǐng)大家齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。第四篇：《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案正確、流利、有感情地朗讀課文。七、拓展。想象：螞蟻可能會(huì)說些什么？蟈蟈可能會(huì)說些什么？為什么螞蟻這么開心？為什么蟈蟈會(huì)有這么悲慘的結(jié)局？螞蟻到底傻不傻？你想對(duì)蟈蟈和螞蟻說些什么？總結(jié)：只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。螞蟻怎樣過冬？ 你感覺螞蟻過得怎樣？板書：裝滿糧食 指導(dǎo)朗讀。蟈蟈不肯勞動(dòng)，只知道享受，我們要把它那種悠閑自得的樣子通過朗讀表現(xiàn)出來。個(gè)別讀。個(gè)別讀。三、指導(dǎo)書寫勤勞的小螞蟻給我們帶來了兩個(gè)生字寶寶，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這兩位新朋友吧！1．出示 “洞”、“汗”指名讀。（3）誰來讀好這句話！冬天的時(shí)候，螞蟻是多么得開心，蟈蟈卻是如此得痛苦，下面老師和小朋友們合作來讀這段話。預(yù)設(shè)：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。（出示句式：螞蟻們有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）。（2）書上是怎么寫的呢？請(qǐng)你自己讀課文的第三自然段，先來找找描寫螞蟻過冬的句子。（指名讀。評(píng)價(jià)：小朋友們讀
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