【正文】 （1）出示字詞，各種形式地讀。烈日下，小螞蟻，搬糧食；綠蟈蟈，忙乘涼。這幾只蟈蟈在自由自在地干什么呢？誰也能用“自由自在”來說一句話？誰在哪里自由自在地做什么？蟈蟈不肯勞動，只知道享受，還自以為聰明呢！我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。小朋友們，今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來學習《螞蟻和蟈蟈》這篇課文。用“有的?...有的??個個??”說話。四、板書設計 螞蟻和蟈蟈 勤 懶第三篇：《螞蟻和蟈蟈》第二課時教學設計之二教學教案1螞蟻和蟈蟈讓我們走進螞蟻和蟈蟈的世界里去看一看究竟發(fā)生了什么事？二、點擊視頻欣賞故事里講了哪兩個季節(jié)？板書：夏天冬天你怎么看出來的？你看到了哪兩種不同的結(jié)果？為什么會有兩種截然不同的結(jié)果呢？三、學習課文第一節(jié)。指名說。（1)聽出來了，蟈蟈們想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺。3．懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。板書：又冷又餓出示句子：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。天氣那么熱，糧食又是那么重，所以個個怎樣了??？理解“滿頭大汗”（可加上自己的動作來理解。正確、流利、有感情地朗讀課文。這里只畫了三只蟈蟈，小朋友們想想看，還有的蟈蟈可能在干什么呢？（交流）蟈蟈看到在夏天那么熱的天，螞蟻們還在滿頭大汗的搬糧食，還在“笑”它們。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。（1）（出示第一行詞：夏天 螞蟻 滿頭大汗）（2）（出示第二行詞：過冬 洞里 裝滿糧食）（3）（出示后兩行詞語：蟈蟈 乘涼 自由自在北風 呼呼 又冷又餓）指名讀、齊讀二、細讀課文，讀演感悟 這個故事要從夏天開始說起。評價：小朋友們讀得都很棒！你們讀得那么認真，每一個字，每一句話，都讀出了自己的感受。預設：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。個別讀。七、拓展。）齊讀。（出示圖片）螞蟻在干什么，可能會說些什么，你覺得這時螞蟻過得怎么樣？誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。（機動）第五篇：《螞蟻和蟈蟈》第一課時教案《螞蟻和蟈蟈》第一時教案教學目標：能正確流利地朗讀文。3學生學寫4展示學生作品，師生共評。教師適時板書題。由于事先有了準備，所以到了冬天，就不會挨餓受凍。）誰來讀一讀這句話？個別讀、齊讀。進行句式訓練，培養(yǎng)學生的說話能力。五、學習第三節(jié)。注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同口氣。2．學習第二句（1）這么冷的天，螞蟻和蟈蟈是怎么過冬的呢？讓我們湊近點瞧瞧。），讀好這段話！加點動作就更好了?。盒∥浵?，小螞蟻，你們搬糧食累不累??？（交流）小結(jié)： 是啊，這真是勤勞的螞蟻?。。ò鍟呵冢ㄈ┳x悟第二自然段1．螞蟻們在勤勞地搬糧食，蟈蟈們在干什么呢？(圖片2：夏天蟈蟈圖)指圖：瞧，這只蟈蟈張大嘴巴在干什么？那這只蟈蟈又在干什么呢？（預設：蟈蟈在唱歌。板書設計：螞 蟻和蟈 蟈夏天搬糧食乘涼冬天開心過冬又冷又餓第二篇：螞蟻和蟈蟈第二課時公開課教案螞蟻和蟈蟈》教學設計（第二課時）【設計理念】《語文課程標準》在第一學段的閱讀部分把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為教學目標的第一條。（多媒體）交流。指名讀、齊讀。齊讀課題《螞蟻和蟈蟈》二、新授（一）教學第一自然段這兩位童話王國的城民之間發(fā)生了一個故事，這個故事發(fā)生在哪個季節(jié)呢？