【正文】 一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我以“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和主動(dòng)識(shí)字”為主要目標(biāo)，始終貫徹“以讀求悟，讀中見(jiàn)悟”這一精神。根據(jù)低年級(jí)兒童特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體輔助手段呈現(xiàn)形象直觀(guān)的畫(huà)面和動(dòng)作，采取看看、說(shuō)說(shuō)、讀讀、演演等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，放飛想象，讓每個(gè)孩子都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地把讀書(shū)視為一種樂(lè)趣，一種享受，通過(guò)以讀促演，以演促讀，讀中品情，讀中悟理，讓學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相合，進(jìn)而不斷豐富自己的語(yǔ)感。五、設(shè)計(jì)思路：抓住螞蟻和蟈蟈夏、冬兩季的不同表現(xiàn)，將課文分成兩部分，采用對(duì)比讀的方式，結(jié)合表演，理解文本。注重語(yǔ)言文字訓(xùn)練。聯(lián)系上下文用“有的……有的……”口頭造句和文中留白處的想象說(shuō)話(huà)。貫徹“把識(shí)字教學(xué)更好地融入閱讀之中”的理念，結(jié)合閱讀，理解了要學(xué)寫(xiě)的3個(gè)生字，在指導(dǎo)寫(xiě)字上，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。六、教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)通過(guò)出示螞蟻和蟈蟈的圖片，引出兩個(gè)詞語(yǔ)，用喊喊朋友名字、一起打招呼的方法讀詞語(yǔ)，來(lái)揭示課題，激發(fā)興趣。然后通過(guò)教師范讀，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和能力去初讀課文，初讀課文時(shí)，主要是讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通，思考這篇課文主要講的是螞蟻和蟈蟈的什么事？并通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)朗讀，檢查這些要求落實(shí)的情況。并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字“糧、汗、由、冬”，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“米字旁”。第 二 課 時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入直接揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課《螞蟻和蟈蟈》。師板書(shū)課題，生跟著書(shū)空。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：糧食 乘涼 刮起來(lái) 躺在 裝滿(mǎn) 滿(mǎn)頭大汗 自由自在 冬天 又冷又餓導(dǎo)入：故事的開(kāi)頭發(fā)生在什么季節(jié)呢？（二）細(xì)讀第一、第二自然段師述：炎熱的夏天來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣地照著大地，像一個(gè)大火球一樣！聽(tīng)，什么聲音在叫？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)夏景圖，知了在樹(shù)上叫）指導(dǎo)朗讀：夏天真熱。師：這么熱的夏天，螞蟻和蟈蟈都在干什么呢？請(qǐng)小朋友們拿起書(shū)讀一讀課文的`第一和第二自然段，找一找你是從哪些句子中知道的？（2）生自由讀課文（3）交流：a、師：那小朋友們，想去看一看螞蟻搬糧食的動(dòng)畫(huà)片嗎？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)螞蟻搬糧圖）它們是怎么搬糧食的??？它們難道不累嗎？從哪兒看出來(lái)的？出示詞卡：滿(mǎn)頭大汗 指導(dǎo)讀好詞指導(dǎo)朗讀句子：它們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。創(chuàng)設(shè)情境：勤勞聰明的小螞蟻們，你們還會(huì)用什么方法來(lái)搬糧食呢？引導(dǎo)用“有的……有的……”說(shuō)話(huà)b、那此時(shí)蟈蟈們?cè)诟墒裁茨?？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)蟈蟈乘涼課件）師：唱唱歌，乘乘涼，哇！多舒服啊！書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示，就是——出示詞卡：自由自在你什么時(shí)候是自由自在的？指導(dǎo)讀好詞指導(dǎo)朗讀句子：它們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。c、那螞蟻們?cè)跐M(mǎn)頭大汗地搬糧食，蟈蟈們?cè)谧杂勺栽诘匦菹?，它們碰到了?huì)說(shuō)些什么呢？d、可蟈蟈們才不管呢！它們還以為自己很聰明呢，它們繼續(xù)自由自在地享樂(lè)，而螞蟻們卻為了以后的生活，更加辛苦地勞動(dòng)著，讓我們拿起書(shū)，一起再讀一讀課文的第一和第二自然段。板書(shū)： 滿(mǎn)頭大汗 自由自在分組對(duì)比讀，戴上頭飾分角色讀，齊讀（三）細(xì)讀第三自然段過(guò)渡：那聰明的小朋友，到底誰(shuí)才是真正的傻瓜呢？看課件，師描述：終于，寒冷的冬天來(lái)到了，鵝毛大雪飄落下來(lái)，天冷極了！聽(tīng)，這又是什么聲音？（課件出示冬景圖）指導(dǎo)朗讀“冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)?！背鍪咀挚ǎ汉?認(rèn)讀學(xué)生學(xué)一學(xué)西北風(fēng)呼呼的聲音，理解“呼”。師：這時(shí)螞蟻和蟈蟈又在干什么呢？師：我們先到螞蟻家去看看吧！ （看課件）出示句子：螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。齊讀師：而蟈蟈呢？出示句子：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。 齊讀思考：螞蟻是怎樣過(guò)冬的？為什么能過(guò)冬？蟈蟈為什么再也神氣不起來(lái)了？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？討論中板書(shū)： 躺 又冷又餓出示字卡：冷 “冷”旁邊是個(gè)兩點(diǎn)水，多冷呀！指導(dǎo)讀第三段 師，男女生分角色對(duì)比讀第三段 戴上頭飾分角色讀（四）總結(jié)提升，表演故事師：你想和蟈蟈還是螞蟻交朋友？為什么？生暢談師：剛才小螞蟻也對(duì)老師說(shuō)了一句話(huà)，它想讓讓小朋友們上臺(tái)來(lái)把這個(gè)故事演出來(lái)，再把這句話(huà)變成了禮物送給小朋友們。指名上臺(tái)戴上頭飾表演，其余學(xué)生幫忙配音。交流評(píng)價(jià)，并出示句卡：只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。送給學(xué)生作為勉勵(lì)。（五）指導(dǎo)寫(xiě)字認(rèn)讀“呼 洞 冷”引導(dǎo)學(xué)生找出三個(gè)字的相同點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)得左窄右寬），交流你用什么方法記住這些生字的？跟著老師在田字格中依次書(shū)空三個(gè)生字。指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。師巡視，提醒學(xué)生注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。螞蟻與蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)15教材分析：《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話(huà)故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的對(duì)比，也有蟈蟈本身前后情況的對(duì)比。寓褒貶于對(duì)比之中，含諷刺于描寫(xiě)之內(nèi)，兩種昆蟲(chóng)、兩種結(jié)局，說(shuō)明了只有勤勞的人才能擁有幸福。本文圖文并茂，有助于學(xué)生觀(guān)察想象，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字。有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 多媒體教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？遠(yuǎn)看芝麻滿(mǎn)地，近看黑馬運(yùn)米。不怕山高路遠(yuǎn)，都要運(yùn)到家里。腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋住眼。有人不吭聲，無(wú)人大聲喊。（猜出謎底后出示圖片）同學(xué)們你們知道嗎？在童話(huà)王國(guó)里有一棵知識(shí)樹(shù)，樹(shù)里有好多有趣的故事和豐富的知識(shí)，這棵知識(shí)樹(shù)最喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，他聽(tīng)說(shuō)我們一年級(jí)二班的小朋友都特別愛(ài)動(dòng)腦筋，所以今天它就來(lái)到了我們班上，給我們講一個(gè)《螞蟻和蟈蟈》的故事，板書(shū)：螞蟻和蟈蟈，齊讀課題。觀(guān)察課題有什么特點(diǎn)（都有一個(gè)蟲(chóng)子旁），蟈蟈的二個(gè)字年輕聲。二、自讀課文，初步感知出示課件：聽(tīng)故事喜歡這個(gè)故事嗎？打開(kāi)書(shū)用你喜歡的方式讀一讀這個(gè)故事要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音寶寶的幫忙把字音讀準(zhǔn)。學(xué)習(xí)生字：（1）出示生字詞（帶拼音），學(xué)生自讀。傻瓜 滿(mǎn)頭大汗 神氣乘涼 又冷又餓 呼呼地冬天 躺在洞里 刮起來(lái)自由自在 裝滿(mǎn)糧食（2）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字詞，個(gè)別詞語(yǔ)正音。（3）去掉拼音同位互相檢查（4）課件出示詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀，解釋?zhuān)骸吧駳狻薄昂艉舻亍痹~義。三、細(xì)讀課文，比較感悟小朋友們你們已經(jīng)和詞語(yǔ)和生字寶寶交上了朋友，帶著他們?cè)俅位氐轿覀兊恼n文中讀一讀要求：（1）讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音（2） 把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍（3）給課文分段指名讀課文 思考：這個(gè)小故事都發(fā)生在什么季節(jié)？學(xué)習(xí)第一，二段指名讀課文一，二段，思考：夏天里，螞蟻和蟈蟈都在干什么？出示課件，學(xué)生交流思考題。（1）小螞蟻在干什么？（搬糧食）（2） 他們是怎樣搬的？（3）讀中感悟小螞蟻為什么滿(mǎn)頭大汗（4）引導(dǎo)學(xué)生想象還有的`小螞蟻在干什么？指導(dǎo)學(xué)生用“有的背，有的拉，還有的……”說(shuō)一句話(huà)。是啊，太陽(yáng)像個(gè)大火爐烤著大地，一絲風(fēng)都沒(méi)有，樹(shù)枝都要被烤焦了，在這樣的天氣里搬運(yùn)糧食真的很辛苦。（5）指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻的辛苦，讀出天氣的炎熱。那你認(rèn)為他們是一群什么樣的小螞蟻？（勤勞）（6）老師讀，學(xué)生表演。過(guò)渡：老師仿佛看到了一群正在辛苦搬糧食的小螞蟻，那小蟈蟈呢？他們?cè)诟墒裁矗浚?）課件出示第二段文字，指名讀（8）相機(jī)解釋“自由自在”（9）小蟈蟈對(duì)小螞蟻是怎么看的？小結(jié)：在炎熱的夏天里，小螞蟻在滿(mǎn)頭大汗的搬糧食，而小蟈蟈只顧著享樂(lè)。過(guò)渡：小螞蟻真的是傻瓜嗎？學(xué)完課文我們就知道了。學(xué)習(xí)課文第三段（1）出示課件：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，我們一起去螞蟻和蟈蟈的家里，看看他們?cè)诟墒裁矗孔杂勺x最后一段。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出他們各自的心情來(lái)。（3）學(xué)生對(duì)比交流：說(shuō)出蟈蟈為什么又冷又餓；螞蟻為什么過(guò)著幸福的生活。揭示成語(yǔ)夏天，蟈蟈只顧著乘涼、唱歌、睡覺(jué)，根本就不去想冬天到了該怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了，這就是“人無(wú)遠(yuǎn)慮、必有近憂(yōu)”。螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食，由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍，這就是“有備無(wú)患、防患未然”。時(shí)間又來(lái)到了第二年的夏天，老蟈蟈召集小蟈蟈在一起開(kāi)會(huì)，如果你是小蟈蟈，你會(huì)怎么做？請(qǐng)用圖畫(huà)的形勢(shì)表現(xiàn)。四、發(fā)揮想象、練習(xí)說(shuō)話(huà)時(shí)間飛船來(lái)到了第二年的夏天，老蟈蟈召集小蟈蟈在一起開(kāi)會(huì)，如果你是小蟈蟈，你會(huì)怎么做？請(qǐng)用一兩句話(huà)概括。五、總結(jié)現(xiàn)在我們知道了勤勞和懶惰產(chǎn)生的兩種不同的結(jié)果，就讓我們用動(dòng)作來(lái)體會(huì)一下吧！你可以邊讀課文邊加上動(dòng)作，看誰(shuí)表演的最形象。六、作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀課文并背誦課文。把課文表演給爸爸媽媽看。七、板書(shū)設(shè)計(jì)螞蟻 和 蟈蟈夏天 滿(mǎn)頭大汗 自由自在冬天 幸福 又冷又餓（勤勞） （懶惰）擴(kuò)展資料：螞蟻與蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版一年級(jí)下冊(cè) 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))教材簡(jiǎn)析: 《螞蟻與蟈蟈》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)中的一篇短小卻富有教育意義的童話(huà)故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓。課文寓褒貶于對(duì)比之中，含諷刺于描寫(xiě)之內(nèi)，兩種昆蟲(chóng)、兩種結(jié)局，說(shuō)明了只有辛勤勞動(dòng)，才能擁有幸福的生活。設(shè)計(jì)思路：角色對(duì)比，質(zhì)疑中激發(fā)閱讀欲望。首先通過(guò)圖文結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)比螞蟻和蟈蟈在冬天時(shí)的不同遭遇，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，產(chǎn)生與文本對(duì)話(huà)的欲望。自讀自悟，表演中深化閱讀感受。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)文本，開(kāi)展個(gè)性化閱讀，并以圖助讀，以演促讀，讀中明理，讀中悟情。同時(shí)在這過(guò)程中穿插語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練，多維度地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰； 懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件圖片、生詞卡片、音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能讀通、讀懂課文，讀好一些長(zhǎng)句子，初步了解每個(gè)自然段所寫(xiě)的內(nèi)容。認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)五個(gè)生字（汗、呼、洞、冷、由）。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“滿(mǎn)頭大汗”、“自由自在”的意思。鞏固生字詞的讀音，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“糧、冬”。通過(guò)對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生活觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這兩個(gè)朋友嗎？（手指圖：螞蟻、蟈蟈）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》這篇課文。齊讀課題出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)認(rèn)讀：夏天冬天搬糧食乘涼滿(mǎn)頭大汗自由自在①開(kāi)火車(chē)讀 ②男女生賽讀③用這些詞語(yǔ)填空：夏天時(shí)，螞蟻——，蟈蟈——。二、精讀訓(xùn)練(一)對(duì)比角色，激發(fā)質(zhì)疑聽(tīng)?。ㄕn件播放寒風(fēng)呼嘯）。回顧課文《北風(fēng)和小魚(yú)》。（生：北風(fēng)呼呼地吹著，它向草地吹一吹，青草變了顏色。它向梧桐樹(shù)吹一吹，梧桐樹(shù)落了葉。它向鳥(niǎo)兒吹一吹，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩。）（出示課件：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。）指導(dǎo)朗讀在這寒冷的冬天，我們一塊到螞蟻家去，看看他們?cè)诟墒裁?？﹙1﹚、朗讀課文﹙2﹚、（課件顯示螞蟻洞圖）指名說(shuō)說(shuō)﹙3﹚、讓生找關(guān)鍵字詞“躺、裝滿(mǎn)”,體會(huì)螞蟻的幸福并讀出來(lái)。相機(jī)板書(shū)：躺著過(guò)冬我們?nèi)タ纯聪X蟈是怎么過(guò)冬的。﹙1﹚、朗讀課文﹙2﹚、（課件顯示蟈蟈過(guò)冬圖）指名說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺蠢玻?﹙3﹚、此時(shí)的蟈蟈？——（生：又冷又餓）﹙4﹚、板書(shū)：又冷又餓再讀，體會(huì)蟈蟈的凄慘螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果呢？(二)學(xué)習(xí)課文第一自然段酷暑難耐的夏天，你最想干嘛？師小結(jié)：夏天太熱了！指導(dǎo)讀“夏天真熱?！蹦俏浵亗?cè)诟陕锬?？我們?lái)讀第一自然段。螞蟻是怎樣搬糧食的？ 指名朗讀、表演動(dòng)作。女生讀男生演。男生讀女生演。螞蟻還會(huì)有哪些動(dòng)作？ 誰(shuí)來(lái)邊說(shuō)邊演？句式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。課件出示： 小螞蟻在搬糧食。他們有的——有的——個(gè)個(gè)——。每個(gè)小螞蟻的額頭上都有大滴大滴的汗珠流下來(lái)，這叫———(滿(mǎn)頭大汗)。板書(shū)：滿(mǎn)頭大汗。誰(shuí)來(lái)夸夸小螞蟻。齊讀第一自然段。（三)學(xué)習(xí)課文第二自然段那蟈蟈是怎樣度過(guò)這炎熱的夏天的？指名朗讀此時(shí)的蟈蟈在干嘛？指名讀，其他同學(xué)自由自在地表演。指名上臺(tái)表演，其他同學(xué)自由自在地讀。（課件顯示蟈蟈乘涼圖）思考：蟈蟈們還會(huì)做些什么？ 課件出示： 他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的——有的——個(gè)個(gè)——。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。理解“自由自在”。相機(jī)板書(shū)：自由自在蟈蟈們躲到大樹(shù)下乘涼時(shí)，還笑螞蟻是——（生：傻瓜）。那蟈蟈是怎么笑的呀？指名回答這是一群怎樣的蟈蟈呢？齊讀。讀出蟈蟈的自由自在。（四）回顧課文第三自然段師：當(dāng)螞蟻辛勤勞動(dòng)的時(shí)候，蟈蟈們就這樣自由自在的玩耍。轉(zhuǎn)眼間，冬天到了……（學(xué)生接讀第三自然段）討論：螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果呢？小結(jié)：勤勞的小螞蟻懂得只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能過(guò)上幸福的生活。相機(jī)板書(shū)：勞動(dòng) → 幸福三、欣賞歌曲，明白道理師：老師要送給大家一首歌曲《幸福在哪里》，它就歌唱了勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活。欣賞音樂(lè)后提問(wèn)：幸福在哪里？小結(jié)：同學(xué)們，多付出才能有收獲。現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)真練習(xí)，收獲寫(xiě)字的本領(lǐng)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“糧、冬”認(rèn)識(shí)新偏旁“米”。（告訴學(xué)生：優(yōu)良的大米是最好的糧食。大家可要愛(ài)惜糧食哦。）復(fù)習(xí)冬字頭?；仡檶W(xué)過(guò)的冬字頭的生字：處、條。學(xué)生書(shū)空筆順。師范寫(xiě)，提醒關(guān)鍵筆畫(huà)。生描紅、仿寫(xiě)展示學(xué)生寫(xiě)的生字，給予評(píng)價(jià)。五、布置作業(yè)將故事講給你的家人聽(tīng)聽(tīng)六、板書(shū)設(shè)計(jì)躺著過(guò)冬 又冷又餓滿(mǎn)頭大汗 自由自在勞動(dòng) → 幸福