廣玉蘭讀后感-資料下載頁
2024-10-25 05:05本頁面
【正文】 廣玉蘭的花富有生命力，而且它的葉子也那么富有生命力，請同學們自讀5自然段，找出體現(xiàn)旺盛生命力的句子。（1）、指名說，（密集油亮的綠葉……透著活潑。）從中體會到什么？（生：……充滿活力）板書：終年不?。?）、還有哪些句子體現(xiàn)了廣玉蘭充滿活力？（第5自然段）從中你還體會到了什么？（把它當作人來寫）廣玉蘭的葉子你們見過嗎？老師這兒也帶來一片，誰上來摸一摸，向大家介紹一下。那課文有沒有把它葉片的形狀描寫清楚呢？（齊讀有關語句）寫廣玉蘭就寫廣玉蘭，為什么還要寫葉子呢？（指名說）學生齊讀：“有了它的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了?！睅煟菏茄?，紅花還要綠葉襯。（五）、總結升華：其實，我們學校里也有廣玉蘭，到了五六月份，廣玉蘭就開花了，到那時，你最想干什么？（指名說）那同學們?yōu)槭裁从羞@么多的想法呢？這是因為我們都——愛廣玉蘭。下面讓我們和作者一起發(fā)出心中的贊嘆，齊讀第6自然段。板書：廣 玉 蘭 潔凈、高雅 生生不息 終年不敗第五篇：廣玉蘭教案（范文）《18．廣玉蘭》教案教學目標：正確、流利地朗讀課文。學習課文中的12個生字，其中4個只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。初讀課文，弄清課文的層次。一．導入新課1．同學們今天我們來認識一種花（出示廣玉蘭圖片）：齊讀課題。3．你見過廣玉蘭嗎？給大家說說。4．學生結合有關資料介紹自己見過的廣玉蘭。二．讀通感知，識字質(zhì)疑1．作者筆下的廣玉蘭又是什么樣的呢？ 輕聲讀課文：要求1：把文章讀正確，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。什么叫讀正確？不錯字、不添字、不漏字。怎樣做到讀正確？有兩個秘訣：（1）精神集中，眼到、口到、心到。（2）讀錯的地方反復讀，不放棄。要求2：邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。⒉交流自學情況。學習生字詞。出示：（1）出示生字：漾 琢 涵 綻 蕊 嬰 莖 銹 你覺的哪些字的讀音需要提醒大家注意的？（2）出示詞語：蕩漾 玉琢冰雕 內(nèi)涵 綻放 花蕊 嬰兒 圓莖 鐵銹數(shù)世同堂 生生不息 含羞待放 迫不及待 鮮嫩可愛 潔白柔嫩 密集油亮你覺得哪些字的讀音需要提醒大家注意的？先自讀 再指名讀 齊讀（3）出示“數(shù)世同堂”，這里的“數(shù)”是多音字。讀第三聲時可以組哪些詞？這里讀第四聲，表示什么？小結：一個字，讀音不同，表示的意思也不一樣了。在一個大家族中，“數(shù)世同堂”是什么意思？課文里的“數(shù)世同堂”又表示什么？（幾代人住在一起不分家。本文指各種不同形態(tài)的廣玉蘭花在同一棵廣玉蘭樹上。）指名回答3..選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。結合讀中的難點，重點指導讀通順：（1）我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。（2）圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。5．瀏覽課文，理清脈絡。（1）通過幾遍讀課文，廣玉蘭給你留下了怎樣的印象？（2）文中具體描繪廣玉蘭的是哪幾個自然段？（2，3，4，5，）是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？（花的顏色和質(zhì)感，花的形狀，葉子。）這樣，文章就可以分為幾部分？（3部分）說段義。三．指導寫字。：觀察字帖上的生字的寫法，說寫法。“琢，綻，銹”均左窄右寬?！把币⒁庾种胸Q與字橫折鉤的插畫在一條豎中線。“蕊”要注意三個“心”的大小與位置與上面的“心”字在正中稍大些。下面兩個“心”分列左右。一般大小?！皨搿眱蓚€“貝”不要寫大，“女”的橫要長，托住兩個“貝”。：教師范寫 學生描一個 仿一個。四．拓展延伸，運用語言1．廣玉蘭的確美，不僅花朵純潔甜美，它的花香、花瓣、葉子也美得超凡脫俗，洋溢著旺盛的生命力，讓人情不自禁地愛上它。下節(jié)課，我們將繼續(xù)閱讀課文，進一步感受廣玉蘭的幽香與純潔，以及無比旺盛的生命力。五．布置作業(yè)。將《習字帖》上的生字詞描紅、仿寫。觀察自己喜歡的一種花，抓住花的特點，和你的好伙伴說說它的樣子。板書18．廣玉蘭幽香花的顏色 形態(tài) 葉片的特點旺盛的生命力
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