【正文】 了廣玉蘭潔凈、高雅的特點？（１）出示：“我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩??它又顯得那樣柔韌而有彈性”。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，去生活中感受美。下課休息時坐在樹下，舉目仰視：蔚藍(lán)的天空，潔白的玉蘭花，涼爽的清風(fēng)，飛翔的鳥兒……這一切神奇地組成了一幅絕妙的圖畫。就連她凋謝時都顯得那么生機(jī)勃勃。文中作者運用了形象的比喻，生動的擬人，整齊的排比，使廣玉蘭栩栩如生的展現(xiàn)在我們面前，尤其是文中寫花朵的那一處，那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。原產(chǎn)美洲，北美洲以及中國大陸的長江流域及其以南地區(qū)。不爭春，卻吐露芬芳。廣玉蘭是在5—7月開花，9—10月果實成熟?！坝械暮叽?，碧綠的花苞鮮嫩可愛。葉革質(zhì)，背被銹色絨毛，表面有光澤，邊緣微反卷，可入藥……”如癡學(xué)術(shù)而又抽象的介紹，讓人著實難以對其產(chǎn)生喜感，但是就是這樣一種我沒聽過的花，在作者的介紹下我卻喜歡上了她。第一篇：《廣玉蘭》讀后感《廣玉蘭》讀后感文章的開頭很平常，是以作者飯后閑游開始的。開花很大，形似荷花，故又稱“荷花玉蘭”。我們再來看看她的花朵。這是一種美中生情，情中生敬的愛??！第二篇：廣玉蘭讀后感廣玉蘭讀后感（一）我們學(xué)了一篇課文《廣玉蘭》。他總是給人堅韌，沉默不屈的形象。因不了解廣玉蘭，在看到題目時便去特意查了一查資料，資料上是這樣介紹的：廣玉蘭即荷花木蘭。作者通過極其細(xì)致的觀察，用形象而又活潑的語言，向我們展示了這帶有淡淡花香純潔而又頑強(qiáng)的廣玉蘭，讓我們感受到了作者對廣玉蘭的喜愛和敬佩，也讓我們愛上了她。寫出了廣玉蘭的各種姿態(tài)，未放的，待放的，盛放的哪一種都是那么美。但是，她比雪花更圣潔，——她是人間美麗之花！朵朵花兒在金色的陽光的照耀下，白白的花瓣變得銀燦燦，亮閃閃，奪目生輝，在甘甜的雨露滋潤下，盆盆玉蘭花更顯得純潔、高雅；在暖暖的春風(fēng)吹拂中，左右搖曳，仿佛是一只只潔白的玉杯。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進(jìn)而體會這些語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。師：看著這些美麗的廣玉蘭花，你想到用了哪些詞語來贊美它？（潔白無暇 冰清玉潔等）作者又是怎樣贊美它的？自己讀讀課文第二自然段，找出作者贊美廣玉蘭的詞語。過渡：剛才我們仔細(xì)欣賞了綠油油的葉叢中一朵美麗的玉蘭花，當(dāng)我們后退兩步，面對一棵玉蘭樹，你又會看到什么呢？它又給了我們怎樣的感受呢？（旺盛的生命力）三學(xué)習(xí)課文第三自然段，感悟花的形態(tài)多姿多彩。再嫩一點兒?！?理解“數(shù)世同堂”“生生不息”在文中的意思，感受廣玉蘭花無比旺盛的生命力。當(dāng)我們再次看到廣玉蘭時，你想怎樣來贊美它呢？ 大屏幕出示：春天，萬物復(fù)蘇，廣玉蘭的葉片早已（），夏天，樹木蔥盛，廣玉蘭的葉片還是（）秋天，落葉紛飛，廣玉蘭的葉片依舊（）冬天，樹木凋零，廣玉蘭的葉片仍然（）。二、教學(xué)過程：（一）、圖片導(dǎo)入：老師這兒帶來了幾幅圖片，請同學(xué)們欣賞。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進(jìn)而體會這些語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。這里，作者認(rèn)為無法用語言描繪廣玉蘭的色彩與質(zhì)感，說明廣玉蘭美得——（學(xué)生回答：無法形容）指導(dǎo)朗讀：正像課文中所說：總之，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。（2）、相信這一幅幅美麗的畫面也一定深深的刻在我們的腦海里了，下面讓我們看著這三幅圖片，一起美美地背誦一下。”師：是呀，紅花還要綠葉襯。4．學(xué)生結(jié)合有關(guān)資料介紹自己見過的廣玉蘭。出示：（1）出示生字：漾 琢 涵 綻 蕊 嬰 莖 銹 你覺的哪些字的讀音需要提醒大家注意的？（2）出示詞語：蕩漾 玉琢冰雕 內(nèi)涵 綻放 花蕊 嬰兒 圓莖 鐵銹數(shù)世同堂 生生不息 含羞待放 迫不及待 鮮嫩可愛 潔白柔嫩 密集油亮你覺得哪些字的讀音需要提醒大家注意的？先自讀 再指名讀 齊讀（3）出示“數(shù)世同堂”，這里的“數(shù)”是多音字。（1）通過幾遍讀課文，廣玉蘭給你留下了怎樣的印象？（2）文中具體描繪廣玉蘭的是哪幾個自然段？（2，3，4，5，）是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？（花的顏色和質(zhì)感，花的形狀，葉子。一般大小。板書18．廣玉蘭幽香花的顏色 形態(tài) 葉片的特點旺盛的生命力