廣玉蘭教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:12本頁(yè)面
【正文】 謝了，但是它的花蕊依然挺立枝頭，很有生命力的樣子。生：從“孕育著新生命”也可以感受到廣玉蘭旺盛的生命力，它的花雖然謝了，但是它又孕育著新生命的種子。這些種子生根、發(fā)芽后，又會(huì)長(zhǎng)出新的廣玉蘭樹(shù)。這也是旺盛生命力的表現(xiàn)。最后，同時(shí)呈現(xiàn)各種形態(tài)的廣玉蘭。師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去——生：一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。師：如果說(shuō)含羞待放的花苞是這個(gè)家族的小孩子，那么，剛剛綻放的花朵就像是這個(gè)家族的——生：青年生：就像大學(xué)生師：盛開(kāi)著的花朵就像是這個(gè)家族的——？生：就像我們的爸爸媽媽師：對(duì)，他們就像盛開(kāi)的花朵正在各行各業(yè)施展自己才華。師：而熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)、已經(jīng)凋謝的，則像是這個(gè)家族的——生：爺爺奶奶或外公外婆師：這就叫數(shù)世同堂（相機(jī)板書(shū)：數(shù)世同堂）。有的花謝了，旁邊一朵正盛開(kāi)著呢；這一朵剛剛綻放，那一朵又含羞待放。就這樣，不斷地有花謝了，又不斷地有花開(kāi)著，這就叫——生：生生不息。（相機(jī)板書(shū)：生生不息）師：所以，用數(shù)世同堂、生生不息的大家族來(lái)比喻具有旺盛生命力的廣玉蘭真是再恰當(dāng)不過(guò)了。捧起書(shū)，一起讀一讀這個(gè)片段，在讀中感受廣玉蘭旺盛的生命力。出示片斷，看看在表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)？生交流。生：這個(gè)片段先寫(xiě)“在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)”，再具體寫(xiě)花開(kāi)的各種形態(tài)，最后再用一個(gè)形象的比喻來(lái)總寫(xiě)廣玉蘭花開(kāi)的樣子。這是總分總結(jié)構(gòu)。生：開(kāi)頭與結(jié)尾是首尾照應(yīng)。生：中間幾句寫(xiě)花開(kāi)的具體形態(tài)是并列關(guān)系的句子。生：還有，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法來(lái)寫(xiě)花開(kāi)的樣子。師：的確，本課作者不僅觀察仔細(xì)，還運(yùn)用了多種表達(dá)方法，把廣玉蘭的特點(diǎn)寫(xiě)得具體、生動(dòng)、活潑。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用其中幾種表達(dá)方法，看看這樣寫(xiě)出來(lái)的文章與平時(shí)寫(xiě)的會(huì)有什么不同。出示小練筆要求：課后第4題1．仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，用一段話寫(xiě)出它的特點(diǎn)。2．模仿本課有特色的句式。如“說(shuō)它……吧，又……”3．至少選用本課兩種表達(dá)方法。如總分分構(gòu)段方式、首尾呼應(yīng)、側(cè)面襯托、對(duì)比襯托以及比喻、擬人等修辭。學(xué)生練筆。教師巡視指導(dǎo)。講評(píng)：重點(diǎn)圍繞是否能靈活運(yùn)用本課表達(dá)方式來(lái)評(píng)價(jià)。六、布置作業(yè)。背誦第3自然段摘抄課文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。根據(jù)講評(píng)，修改小練筆。七、板書(shū) 18 廣玉蘭？ 幽香 淡淡 色彩 我愛(ài)廣玉蘭 純潔 質(zhì)感 旺盛的生命力 花：數(shù)世同堂 生生不息 葉：富有光澤 終年不敗
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