【正文】 語(yǔ)文教學(xué)中講究文道統(tǒng)一，“道”是語(yǔ)文教學(xué)的魂。在教學(xué)中，我依據(jù)教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，時(shí)時(shí)不忘錘煉學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生尋“文”線悟“道”線，即悟做人之道。當(dāng)學(xué)生借助課文的重點(diǎn)詞、句、段的品析，理解了人物的高尚品質(zhì)后，我將話題巧妙地引向?qū)W生自己，讓學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森說(shuō)說(shuō)心里話，使學(xué)生在他的一片拳拳愛(ài)國(guó)心的沐浴中，逐漸成熟、成長(zhǎng)，從而達(dá)到了精神的恬淡與從容、思維的明晰與開(kāi)闊。這樣，學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)學(xué)做人，于潛移默化中修身化性，于感悟品味中弘揚(yáng)精神，這一定會(huì)使學(xué)生終身受益！第五篇：狼和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)狼和鹿一、激趣導(dǎo)入板書(shū)鹿用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？板書(shū)狼用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？板書(shū)和狼和鹿是什么關(guān)系？（吃、被吃）它們和他們共同的家園——森林是什么關(guān)系呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)狼和鹿的故事，一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)把課題讀一下。二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)101頁(yè)，自己大聲地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看看課后的生字表，多讀幾遍，讀不流利的句子也多讀幾遍，達(dá)到正確流利。書(shū)讀得這么好，誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)讀給我們聽(tīng)。生：凱巴伯、蔥綠、捕殺、其他、消退、悲慘、傳染、一旦。請(qǐng)大家看看這些字，你覺(jué)得哪些字特別易錯(cuò)給大家提個(gè)醒。下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本在書(shū)本上面描紅。下面的難度大一點(diǎn)，誰(shuí)要是能讀的好，說(shuō)明課文中的生字新詞你都能讀好了。生：貪婪、毒手、大約、哀嚎、血泊、繁殖、灌木、蔓延、妖魔、威脅、毀滅、禍?zhǔn)?、提防。再讀課文，說(shuō)主要內(nèi)容一百多年前的凱巴伯森林后來(lái)人們結(jié)果最后人們明白了。三、精讀感悟，升華提高 一）、找重點(diǎn)句老師總結(jié)：狼是功臣，鹿是禍?zhǔn)?。其?shí)課文中就有這樣的評(píng)價(jià)，打開(kāi)課文找一找，課文中是如何評(píng)價(jià)狼和鹿的。請(qǐng)你們默讀課文，把它畫(huà)下來(lái)。（生默讀，找句子。師巡視指導(dǎo)）誰(shuí)愿意把找到的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生：人們做夢(mèng)也不會(huì)想到??居然是森林和鹿群的“功臣”。人們特意要保護(hù)的鹿??出示：人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多的繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。（輕輕讀）讀了這句話，你有什么疑問(wèn)嗎？生：鹿為什么會(huì)成為破壞森林，毀滅自己的禍?zhǔn)祝?二）、一百多年前的凱巴伯森林是啊，活潑為美麗的鹿怎么會(huì)和“禍?zhǔn)住背渡详P(guān)系呢？讓我們帶著我們的疑問(wèn)再次走進(jìn)一百多年前的凱巴伯森林。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀課文的第一自然段，讀完之后，說(shuō)一說(shuō)一百多年前的凱巴伯森林給你留下了怎樣的印象。印象一生1：凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。（課件展示凱巴伯森林）師：一片蔥綠，生機(jī)勃勃你的眼前仿佛看到什么畫(huà)面？你看到了森林的樹(shù)木。凱巴伯森林還給你留下了怎樣的印象？ 印象二動(dòng)物（活潑快樂(lè)）品味一下這兩句話的不同小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫，活潑而美麗的鹿在林間玩耍。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。印象三提防惡狼但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。想想看，貪婪而兇殘的狼會(huì)對(duì)鹿下怎樣的毒手，進(jìn)行怎樣的暗算？總結(jié)這是一個(gè)生機(jī)勃勃，快樂(lè)與危險(xiǎn)并存的森林。三）、狼被捕殺后的凱巴伯森林變成了什么樣子讀第三段 畫(huà)出有關(guān)句子（一）凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。原來(lái)是4000只，現(xiàn)在是十萬(wàn)只，是原來(lái)的25倍!（二）整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。（浮現(xiàn)在你眼前的森林是個(gè)什么樣子?）（三）緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。大量繁殖超過(guò)十萬(wàn)只兩個(gè)冬天死去六萬(wàn)只1942年八千只病鹿師：看著鹿群變化的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能想到什么更可怕的后果？狼被捕殺前的鹿在 的森林間。狼被捕殺后的鹿在 的森林間。四）、你會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？森林為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？自讀課文找答案。（一）凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。原來(lái)是4000只，現(xiàn)在是十萬(wàn)只，是原來(lái)的25倍!可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮??一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。想象一下，這時(shí)候你放眼遠(yuǎn)眺，凱巴伯森林是什么？ 生：是一片枯黃。生：是許許多多的鹿。師：再放眼遠(yuǎn)眺，你看到的還是什么？ 生：還是鹿。師：密密麻麻的鹿呀，讓我們看看這個(gè)景象吧?。ㄕn件展示）師：它們遍布森林的每個(gè)角落，實(shí)在是太—— 生：多了。這就相當(dāng)于原來(lái)夠4個(gè)人吃的食物，現(xiàn)在有100個(gè)人來(lái)分享。所以整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。再讀這句話你與體會(huì)到什么？指導(dǎo)讀。（二）狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。但是狼被捕殺了。（三）狼是怎么被捕殺的讀第2自然段人們用25年的時(shí)間干了一件天大的蠢事。配樂(lè)朗讀第三段四、積累拓展看板書(shū)說(shuō)說(shuō)狼、鹿和森林的關(guān)系。理解功臣、禍?zhǔn)?，誰(shuí)是真正的禍?zhǔn)?？如果你是?dāng)?shù)氐木用瘢銜?huì)說(shuō)什么？如果你是八千只病鹿中的一員，你會(huì)說(shuō)什么？