湘教版美術六上鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)表格式教學設計-資料下載頁
2025-11-26 15:34本頁面
【導讀】嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。相互學習，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題，使作品精美。同時，巧妙運用材料，尋求造型的心意與美觀。果實等)，并將這些材料分組放置在操場。3．學生說說自己見過的稻草人形象。1．教師提出學習主題。人．看看哪一組做得又快又好。3．發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題。定人物的身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。精致一些，有時也可將代表手部的稻草挽回進行捆扎。部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當添加工具使稻草人穩(wěn)定且。一般在關節(jié)轉折處扎緊。間做出精品就有效率。。你瞧，多么漂亮的手工稻草人作品。真是千姿百態(tài)，各具特色。當中的特別材料更是重點提醒。至可以說是熱情高漲，尤其是這樣的比較特別的活動內(nèi)容。容的重點和難點，并示范解決難點。品，于是又加了一課時，對作品進行衣著裝點。
【正文】 像古代仕女、有的又像窈窕淑女、有的正闊步向前、有的含羞低首。真是千姿百態(tài)，各具特色。把這些人兒擺放在一起，還能聯(lián)想出許多有趣的故事來呢。仔細回想，這次活動上得比較成功的原因應該有以下幾點： 課前布置、準備到位。我有一個習慣，喜歡在當堂課結束之后，再對他 們羅嗦幾句，交代好學生下節(jié)課所需的材料，尤其是當中的特別材料更是重點提醒。所以，在日常課堂上，學生們對待美術課堂也毫不含糊，甚至可以說是熱情高漲，尤其是這樣的比較特別的活動內(nèi)容。 課堂示范、指導有效。 因為是常規(guī)課堂，我沒有使用精美的課件輔助教學，也沒設計巧妙的教學環(huán)節(jié)。只是抓住了內(nèi)容的重點和難點，并示范解決難點。比如：如何挑選、整理好稻草，如何進行捆扎、分出人物的部位，如何編織、裝飾等。在巡回指導的過程當中也給了一些同學很好的建議。 課時、內(nèi)容適當調(diào)整。 本來教材上是一個課時的安排，作業(yè)要求沒 有裝飾的環(huán)節(jié)。學生在第一課時已完成好了稻草人的制作，本來這堂課可以結束了，但是我覺得還可以進一步美化作品，于是又加了一課時，對作品進行衣著裝點。結果作品的美麗程度果然耳目一新。 但是，也有些遺憾，作品還是不夠豐富，大家都只做出人物的造型，沒有引導學生做一做其他的動物造型。 組長簽字：
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