湘教版美術(shù)五上家鄉(xiāng)古建筑表格式教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古。無(wú)一不在見(jiàn)證著文明的過(guò)去、現(xiàn)。在和將來(lái)，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄。桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載。于人類(lèi)社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來(lái)越重視開(kāi)發(fā)利用文化與自然。安排在小學(xué)高年級(jí)，與初中階段的《門(mén)》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課。有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故。培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，個(gè)活動(dòng)要根據(jù)本地古建筑有無(wú)典故而進(jìn)行。師自行安排還是可以的。閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。
【正文】 代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。 3．小結(jié)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做 ? 瓦紋 (刻畫(huà) ) 亭柱 (搓條 ) 塔窗 (鏤空 ) 橋面 (壓板 ) 屋頂 (手捏 ) 三、布置作業(yè) 1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品 “ 泥做小亭子 ” ( 板書(shū)課題 )。 2．教師提問(wèn)。俗話(huà)說(shuō) “ 方法都一樣，造型各不同 ” ，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣板書(shū)： 泥做小亭子 新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢 ?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。 3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭 ?? 好 !老師期待著大家新作品的成功。 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始 學(xué)生利用課前準(zhǔn) 備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。 作業(yè)所用材料及泥工工具 五、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 1．請(qǐng)學(xué)生 “ 一分鐘簡(jiǎn)介作品 ” 。 2．分組觀摩。 3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。 4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。 學(xué)生作業(yè)
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