親愛的爸爸媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 04:56本頁(yè)面
【正文】 分組討論:如果讓你父母慶祝一次生日,你會(huì)怎么做?用什么做禮物?(1)先統(tǒng)計(jì)一下:父母知道自己生日的有多少?知道父母生日的同學(xué)有多少? 父母從沒忘記自己孩子的生日,我們卻不知道他們的生日覺得很難過,下次一定要記住哦!(2)全班交流:自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。(3)父母養(yǎng)育了我們,父母的生日不該忘記,再上這是愛的表現(xiàn)。閱讀故事,談感受:自由閱讀《十一支康乃馨》的故事,說說你感受到了什么?總結(jié):我們的父母為家庭操勞,工作艱苦,我們愛他們,都想做懂事的孩子。愛有很多種表達(dá)方式,只要我們心中有愛,在生活中少讓父母操心,自己的事自己做,父母就會(huì)感受到來自我們的愛。七、課堂小結(jié)家人之間互相關(guān)心,互相體諒,多為家人著想,就會(huì)成為和諧、幸福的一家。讓我們從今天做起!板書設(shè)計(jì): 爸爸媽媽真辛苦第五篇：親愛的爸爸媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)太安中學(xué)屈莉莉教材分析：本文主要講述了作者1988年10 月21日在南斯拉夫克拉耶伐次參加悼念活動(dòng)的經(jīng)過。課文的重點(diǎn)是控訴法西斯的罪行。課文的特點(diǎn)是通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動(dòng)，反襯出法西斯的殘酷 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容、主題；體會(huì)議論和描寫的作用，理解重點(diǎn)語句的含義；教育學(xué)生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀全文，理解語言的深層含義；難點(diǎn)：了解描寫、議論的作用。課前準(zhǔn)備：熟讀課文，疏通字詞。查找有關(guān)二戰(zhàn)期間納粹暴行的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課有誰知道“六一兒童節(jié)”的由來？第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開執(zhí)委會(huì)，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國(guó)際兒童節(jié)。同樣，在二次大戰(zhàn)中，在南斯拉夫，在克拉庫(kù)耶伐次，一天之內(nèi)，7000多個(gè)無辜生命遭到殺戮，其中包括300多個(gè)孩子。這是怎樣一個(gè)血淋淋的事實(shí)啊。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇美國(guó)華裔女作家聶華苓寫的《親愛的爸爸媽媽》，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，懂得和平的珍貴。二、整體感知檢查預(yù)習(xí)殺戮（l249。）荒謬（mi249。）健忘聽課文錄音；齊讀。思考：這篇課文主要表達(dá)什么主旨呢？要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。三、精讀研討為什么薩特會(huì)說記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？（學(xué)生小組討論解決）① 沉重—— 南斯拉夫：克拉庫(kù)耶伐次大屠殺，其中300個(gè)孩子遇害；中國(guó)：南京大屠殺。② 美麗—— 整個(gè)民族的英勇：a、一位老師寧死不屈，大義凜然；b、無辜平民（包括孩子們）的遺言，懷著強(qiáng)烈的愛、仇恨，沒人乞憐。找出最令你感動(dòng)的語句，說說你的理解。（允許學(xué)生自由發(fā)言，只要言之成理即可）預(yù)設(shè)：① 凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。不僅寫天氣，而且一詞一頓，極力渲染無限悲哀的氣氛。②“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠??全是純樸勤勞的普通市民?！卑俗髡邔?duì)被殘殺者的深切同情，對(duì)屠殺無辜平民的法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。③ 歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。歷史的印跡（包括兩位生還者），在這凄風(fēng)苦雨中，與現(xiàn)實(shí)融為一體。殘酷的歷史令人悲哀，但不忘歷史、紀(jì)念死者，又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等民族，是何等的荒謬。四、探究反思對(duì)于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？西德作家：真誠(chéng)的懺悔，充滿犯罪感；日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)。大家如何評(píng)價(jià)這兩位作家的行為？（學(xué)生自由發(fā)言，不拘一格）五、課堂訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空填2字）。孩子們對(duì)未來的（），對(duì)生命的（），對(duì)死亡的（），對(duì)親人的（），父母失子的（）和（），塞爾維亞人對(duì)暴力的（）和對(duì)自由的（）——世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。句式仿寫。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。______________________________試用簡(jiǎn)明的語言概括下面文段的內(nèi)容。人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開去——孩子們?nèi)圆粩嘤縼?。他們正站?7年前300個(gè)孩子發(fā)出最后一聲呼喚的地方：“親愛的爸爸媽媽!”六、課堂小結(jié)對(duì)照德國(guó)，我們的鄰國(guó)日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄謀發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任、美化日本軍國(guó)主義對(duì)中國(guó)東北地區(qū)的殖民統(tǒng)治、掩蓋南京大屠殺歷史事實(shí)、攻擊遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭對(duì)日本戰(zhàn)犯的正義審判，拒絕修改歪曲歷史、美化侵略的教科書。種種卑劣行徑，告訴一切愛好和平的人們，要時(shí)刻提高警惕呀！七、布置作業(yè)請(qǐng)以“歷史告訴我們”為題作文，說說你學(xué)完本文后的感想。八、板書設(shè)計(jì)：親愛的爸爸媽媽聶華苓歷史——現(xiàn)實(shí)（殘酷）（二）沉重——美麗（英勇）（德）懺悔——狡辯（日）“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了！” 九、課后反思為了讓學(xué)生們能更好的把握課文內(nèi)容，理解文章主旨，我在課前給孩子們介紹了相關(guān)的一些歷史背景，然后讓孩子們帶著對(duì)這段歷史的真切認(rèn)識(shí)去閱讀課文，認(rèn)真思考作者寫這篇文章的目的何在？因?yàn)橛袑?duì)課文中所介紹的那段歷史的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生都能說出文章的主旨就是世界不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了。在這一課中我通過介紹歷史讓學(xué)生更輕松的理解了課文內(nèi)容，弄清了文章的主旨，同時(shí)也讓孩子們對(duì)歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平有了更深的認(rèn)識(shí)，達(dá)成了單元目標(biāo)要求。
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