科教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 11:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今天我們的課堂有許多不同的地方。要想成為朋友，我們首先得互相了解。就把寫(xiě)好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂(lè)包”吧。在“快樂(lè)包”里不僅有全班同學(xué)的《小檔案》，也有老師的。一位組長(zhǎng)隨意取回的《小檔案》中，一會(huì)兒，大家投入的熱情更高了，人人都努力去猜自己拿到的《小檔案》的主人。發(fā)給她的《小檔案》，與小組同學(xué)一起討論呢！（學(xué)生自由走上講臺(tái)，通過(guò)視屏展示臺(tái)展示小檔案，自豪。師夸獎(jiǎng)后，要表示感謝?？v觀各個(gè)學(xué)科的新課標(biāo)，“平等對(duì)話的教學(xué)過(guò)程”赫然在目。為這樣，師生平等對(duì)話才得以展開(kāi)，對(duì)話關(guān)系才得以生成。我們，在進(jìn)行教育時(shí)所展開(kāi)的應(yīng)該是兒童世界，而非成人世界。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師充分利用10歲兒童注
【正文】 對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？想為他們做些什么？ （二）我跟爸爸媽媽去上班 看插圖講故事，體會(huì)人物感情。 討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？ 討論二：如何回報(bào)爸爸媽媽的辛勞？ 交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說(shuō)一下。 （三）今天 我當(dāng)家 出示一組對(duì)比數(shù)據(jù)：（各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)） 中國(guó) 12 分鐘 英國(guó) 30 分鐘 法國(guó)分鐘 韓國(guó) 42 分鐘 美國(guó) 72 分鐘 談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？ 學(xué)習(xí)制訂 “ 今天我當(dāng)家 ” 計(jì)劃表： （ 1） 出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。 （ 2） 學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。 制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。 （ 3） 收集典型計(jì)劃表，交流。 （ 4） 分組評(píng)比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。 實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述 “ 當(dāng)家 ” 活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫(xiě)出體 驗(yàn)和感受。 心中有陽(yáng)光 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體會(huì)到 “天生我材必有用 ”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。 引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)，提高自我的生角色。 幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。 教學(xué)過(guò)程： 一、亮出我自己 展示 “ 我自信嗎 ” 小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生 “ 亮出我自己 ” 。 小活動(dòng)：黃金廣告亮出我自己 二、毛遂自薦 觀看 “ 毛遂自薦 ” 的故事 討論，這個(gè)故事給大家什么啟示？ 閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎 ？ 你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書(shū)上的小卡片。 三、陽(yáng)光計(jì)劃 和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛(ài)因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？ 說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？ 你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？ 閱讀教材中得個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。 學(xué)生交流：怎樣才能讓計(jì)劃順利實(shí)施？ 四、總結(jié)號(hào)召 自信是我們快樂(lè)，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽(yáng)光，愿你們的生活充滿快樂(lè)！ 別人眼中的我 教學(xué)目標(biāo)： 借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí) 自我。 幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。 讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生談話，激情導(dǎo)入 同學(xué)們，老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話？ 二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。 第一面鏡子：家長(zhǎng) 在小組內(nèi)交流父母寫(xiě)給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對(duì)自己的期望。 第二面鏡子：同學(xué) a、 閱讀教材中的活動(dòng)提示，組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。 b、 學(xué)生 分組開(kāi)展 “ who am I”游戲，老師參與小組活動(dòng)。 說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲。 三、活動(dòng)拓展 說(shuō)說(shuō)在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。 鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。
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