青島版100以內數(shù)的大小比較教學設計-資料下載頁
2024-10-25 03:42本頁面
【正文】 ：一起抽兩張，自己決定放在哪個數(shù)位上，數(shù)大的就贏。板書： 喜羊羊隊（頭像）美羊羊隊（頭像）（2）同學們真了不起！現(xiàn)在我們要離開綿羊村了，請同學們收拾好東西，拿出喜羊羊送給我們的數(shù)字卡片，按要求從綿羊村的兩個出口離開。前門：班長高舉寫著“大于50的數(shù)”的牌子。后門：副班長高舉寫著“小于50的數(shù)”的牌子。學生有序離開教室。四、課堂總結我們學會了兩位數(shù)大小的比較方法，你們真厲害。比較大小時，先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)肯定大；都是兩位數(shù)時，先比十位上的數(shù)，十位相同時，再比個位上的數(shù)。板書設計：100以內數(shù)的大小比較4237 23第五篇：《億以內數(shù)的大小比較》教學設計四年級上冊《億以內數(shù)的大小比較》教學設計城關小學陳麗設計說明億以內數(shù)的大小比較是在學生學會比較萬以內數(shù)的大小的基礎上進行教學的，主要任務是將萬以內數(shù)的大小比較的方法遷移到億以內數(shù)的大小比較上來，進一步鍛煉學生的歸納能力。本節(jié)課的教學設計突出以下兩點：1．在交流互動中總結方法。教學例5時，對于數(shù)的大小比較，不同的學生會有不同的思考方式，教師盡可能的放手讓學生自主探索比較的方法，并把學生的這些想法展示出來，使學生之間有一個交流互動的機會，使學生在探索知識的過程中獲得成功，體驗學習的快樂。2．培養(yǎng)學生的表達能力和概括能力。教學過程中，抓住關鍵環(huán)節(jié)組織交流，比如在獨立比較兩個數(shù)的大小后，說說比較的過程和結果，再引導學生分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結交流方法。通過交流，不僅培養(yǎng)了學生的語言表達能力，同時也在總結方法的過程中培養(yǎng)了學生的概括能力。教學目標，能正確地比較億以內數(shù)的大小。2．使學生在學習兩個數(shù)的大小比較方法中，體驗遷移類推的方法。3．通過比較兩個數(shù)大小的學習，使學生感悟到數(shù)與數(shù)之間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。重點：掌握億以內數(shù)的大小比較的方法。難點：會進行多個數(shù)的大小比較。教具課件、數(shù)字卡片。一、復習導入師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？(喜歡)下面我們就來做個抽數(shù)字卡片比大小的游戲，好嗎？游戲規(guī)則：誰抽出的卡片上的數(shù)字大，誰就獲勝，并有機會說一說自己是怎么比較出這兩個數(shù)的大小的。引導學生說一說萬以內數(shù)的大小的比較方法：（1）先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)較大。（2）如果位數(shù)相同，就看最高位上的數(shù)，最高位上數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就依次比較下一個數(shù)位上的數(shù)，直到比出大小為止。師：生活中還有很多較大的數(shù)，我們不但要會讀、會寫，有時還要對它們的大小進行比較。今天我們就來探究學習億以內數(shù)的大小比較。(板書課題)二、探究新知1．課件出示教材第11頁例5。(1)位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小。師：我們先一起來比一下：美國和泰國2011年到我國旅游的人數(shù)。(引導學生說出兩個位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。并引導學生理解為什么位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)。)(2)位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小。師：我們再來比一下：日本和韓國2011年到我國旅游的人數(shù)。(引導學生說出比較位數(shù)相同的數(shù)時，看最高位，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。)師：我們再選兩個國家：美國和俄羅斯。(位數(shù)相同的兩個數(shù)，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。)小結：在實際比較兩個數(shù)的過程中有幾種情況？(兩種)哪兩種？(位數(shù)不同和位數(shù)相同)所以我們在比較兩個數(shù)的大小時，應該先看清楚它們各是幾位數(shù)，然后再根據(jù)實際情況選擇合適的方法進行比較。那有沒有什么好辦法能快速看出一個數(shù)是幾位數(shù)呢？(分級)，比較大小。（1）從中任意挑選兩個數(shù)，比較它們的大小，并相互交流想法。（2）兩名學生一組，一人從中挑選兩個數(shù)，讓另一名學生比較大小，再共同交流檢查。師：位數(shù)不同的兩個數(shù)怎么比較？位數(shù)相同的兩個數(shù)怎么比較？引導學生總結億以內數(shù)的比較方法：位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同時，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)……：億以內數(shù)的大小的比較方法與原來所學的萬以內數(shù)的大小的比較方法有什么相同之處和不同之處？使學生明確：方法相同，只是位數(shù)更多了。三、隨堂練習（你做對了嗎？）；；。四、課后小結通過今天的學習，你有了哪些新的收獲？
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